MÚSICA DE 10

¿Quieres iniciarte en el mundo musical? ¿Continuar con tus estudios profesionales? ¿Aprender un nuevo hobby? En el Centro Profesional de Música Levante podrás desarrollar tu faceta musical a nivel tanto profesional como de entrenamiento.

¿Por qué los alumnos eligen nuestro Centro?:

• Por la gran oferta instrumental para niños y adultos, como: Jardín Musical desde 15 meses hasta 7 años de edad, Grado Elemental y Profesional para los alumnos que quieren cursar de manera oficial, y Aula de Música para aquellos que prefieren unos estudios "a la carta".
• Por el nivel del profesorado.
• Por tener la posibilidad de prepararse para los exámenes de convalidación internacional ABRSM y Rock School, organizaciones mundiales líderes en evaluación musical.
• Por ser un centro con un planteamiento que se centra en el nivel solístico de cada alumno con el fin de prepararle para el éxito laboral en un mundo musical muy competitivo.
• Por trabajar con pianista acompañante y en conjunto desde el primer año.
• Por sus amplias y equipadas aulas con iPads y pizarras digitales para facilitar un aprendizaje interactivo.
• Por la atención personalizada y adaptada a cada alumno.
• Porque permitimos a los padres presenciar las clases de sus hijos y formar parte del proceso educativo.
• Por las actuaciones benéficas, "masterclasses", recitales, conciertos y numerosas actividades que se realizan a lo largo del curso. 
• Por su curso de verano Music in Levante donde pueden disfrutar de actividades musicales, piscina y clases de inglés. Además, aquellos que quieren continuar los estudios de instrumento, lenguaje musical o armonía, pueden acudir a clases privadas una vez finalizadas las clases.

Por todas estas razones y muchas más, nuestro Centro Profesional de Música Levante es el lugar donde la música será parte de tu vida.

Laura Gómez Maderuelo

Dpto. de Comunicación

Das Perfekt-Spiel / The Present Perfect Game

Das Perfekt-Spiel

"Hast du dein Zimmer aufgeräumt?" Diese und andere Fragen und Sätze im Perfekt mussten unsere Deutschschüler der 9. Klasse (3 ESO) richtig formulieren, um das Perfekt-Spiel zu gewinnen. Spiel, Spaß und eine motivierende Art, um wichtige Grammatik Strukturen zu vertiefen.

The Present Perfect Game

"Hast du dein Zimmer aufgeräumt?" ("Have you tidied up your room?") Our 3rd Year Secondary German students had to formulate questions like this one correctly, using the right forms of the present perfect in order to win the game. Playing, having fun and revising important grammar at the same time.

El juego del perfecto

"Hast du dein Zimmer aufgeräumt?" ("¿Has arreglado tu habitación?") Nuestros alumnos de Alemán en 3º ESO tenían que formular preguntas y frases correctas usando el pretérito perfecto para ganar el juego. Una manera muy motivadora de repasar estructuras importantes en Alemán.

Conny Hellmann

Deutschlehrerin

Reseña de nuestro libro favorito

Cuando alguien nos pregunta por nuestro libro favorito nos trasladamos a una época, un espacio, unos personajes, unos sentimientos, unas experiencias... normalmente, ¡inolvidables! 

Y eso es lo que les hemos pedido a los alumnos de 6º C de Primaria, que reseñen el libro que más les ha gustado y aquel que incluso han llegado a leer hasta cinco veces.

Los alumnos han disfrutado y han aprendido que reseñar un libro es una experiencia que nos permite reflexionar sobre él, practicar la expresión escrita, entrenar el texto argumentativo, desarrollar recursos persuasivos, ejecutar la ortografía, ensayar con la gramática... Y como no, ¡dejarnos embaucar por la lectura!

Alumnos de 6ºC de Primaria

 Gema Zaldivar - Dpto. de Lengua

Who said learning irregular verbs is boring?

It is really hard work for our students to learn irregular past tenses by heart. When they are asked to learn the past simple and past participle of irregular verbs they usually take the long irregular verbs list and try to do their best memorising it, but sometimes with little success. How could we make this monotonous task a little bit easier? Domino game can be helpful. The rules are easy: the first student who uses all his/her cards in the domino ‘snake’ wins the round.

We proposed the game to our 6th Year Primary groups and we realised that they were learning, spending a great moment in class and helping each other at the same time. Without noticing, our pupils learnt the famous ‘three columns’ by playing the board game and having fun. However, luck and strategy played an important role too. Not always the best players are the luckiest or the other way round! We still have a lot to practise!

Cristina Cutanda

English Department

Travel Agency Project

Students in 2nd Year Secondary have been carrying out a project in their Oral English subject.In groups, they had to imagine they ran a travel agency and had to choose two destinations for summer holidays to recommend to their customers.

Once they had chosen their destinations, they had to organise a pack of holidays in which they included pictures, different types of accommodation, most important places to visit and different trips around the city. Every group presented their travel agency to the rest of the class showing them what they had planned.After this, they made a short video giving their five top tips for going on holiday.

By doing this, they learnt about other cultures and about how to organise and plan a holiday. Also, they improved their expression and their fluency. It was good fun and they enjoyed it.

Thais Gomar

English Department

REALIDAD VIRTUAL, EMOCIÓN REAL

De las cuatro habilidades comunicativas, escribir es, probablemente, la que más recursos cognitivos pone en funcionamiento. Escribir necesita creación, planificación, revisión y corrección. Conozco adultos que prefieren correr una maratón de rodillas que escribir una carta formal de reclamación al banco. Escribir agota.

Para escribir necesitamos una gran motivación, una intensa necesidad comunicativa  o un potente estímulo emocional. Por eso hay muchas canciones, películas y novelas sobre el desamor y muy pocas sobre vivencias cotidianas como fregar cuartos de baño. Exceptuando el fantástico cuento de Cortazar "Instrucciones para subir una escalera" o el divertido gag de Tip y Coll "cómo llenar un vaso de agua".

Y aquí es donde entra en escena la realidad virtual, porque entre las muchas virtudes que la RV aporta a la educación, muchas de ellas todavía por explorar y descubrir, está la de asombrar. Porque se lo aseguro, ponerse unas gafas de realidad virtual, abrir los ojos y descubrirse flotando sobre Júpiter junto a la sonda Juno, impresiona. Incluso a estos chicos que parece que lo han visto todo en los videojuegos y nada va a llamarles la atención.

Así que después de pasar una enriquecedora clase descubriendo en primera persona las maravillas del gran planeta gaseoso gracias a las gafas de realidad virtual y la aplicación Expeditions que nos permitió viajar a años luz sin salir del aula, escribir un texto descriptivo sobre la experiencia les pareció una tarea bien sencilla. Porque el motor estaba en marcha y el depósito lleno.

Ya lo decía Mary Poppins: "Con un poco de azúcar esa píldora que os dan..." En este caso el azúcar tenía forma de planeta gigante, Júpiter.

Carlos García

Dpto. de Lengua