martes, 28 de febrero de 2017

TALLER DE DOBLATGE



En 5é E.P. hem realitzat un taller de doblatge que ens ha servit per a estudiar l'estil directe i el diàleg. Els alumnes havien d'escollir un vídeo de dibuixos animats d'entre un llistat que els hem proporcionat. D'entre eixos vídeos, que estaven en castellà o en anglés, havien de traduir-ne un i transcriure'l per a poder després gravar la seua veu en l'aplicació iMovie de l'iPad.

Calia que alumnes prestaren molta atenció a la qualitat del so, a la fonètica, a la bona traducció, a repartir el temps d'intervenció de manera equitativa, a la dificultat de la traducció i a l'extensió del vídeo. A més, hem posat en pràctica l'avaluació recíproca en la que els alumnes adquereixen una major responsabilitat amb el seu treball.

Deixe'm un exemple d'un vídeo que n'ha obtingut la màxima qualificació.



Arcadi Margarit
Mestre de Valencià


lunes, 27 de febrero de 2017

COOPERATIVE GAME BOX



The times have changed and with them our students, that's why their way of learning should be focused on their necessities. It is because of this fact that the cooperative game box was created for the English classes of 1st Year Primary.
This box contains all the main objectives that 1st Year Primary students should learn during the year, specifically vocabulary. What is more, inside each content game bag there are different games based on different degrees of difficulty.

The lessons with this methodology are set like this: there are five tables, each one with a specific learning objective, and each day students join a different table until they have worked on all five tables. The learning objectives for each table cover phonics, reading, numbers, vocabulary and free writing.
Once they are on the table they will work together on the same objective, so they can help each other with the support of the teacher. While they are working in teams on the different tables, the teacher goes around the class helping, correcting and supervising them. The topics will be chosen with the idea of reviewing past topics, present topics and future ones.

This method allows our students to learn according to their necessities in a fun and cooperative way, involving all the English skills.




Jesica Simó López-Maroto
English Department

miércoles, 22 de febrero de 2017

Arts & Crafts en Primaria


Los alumnos de 4º EP han empezado una nueva temática de dibujo: los insectos. En sus dibujos, podemos ver reflejada la personalidad de los alumno en cada detalle.

Han aprendido a crear y utilizar diferentes patrones para realizar maravillosos "bichitos", aplicando todo lo aprendido sobre las diferentes técnicas y tipos de líneas, formas, colores y simetría .

Algunos han optado por dibujar insectos más realísticos, siguiendo los patrones de la naturaleza , mientras que otros han dejado fluir su imaginación creando fantásticas criaturas. 

¡Los resultados son fabulosos!

Belén Mut
Dpto. de Arte




martes, 21 de febrero de 2017

Tanzend Deutsch Lernen

Tanzend Deutsch Lernen

In diesem Monat hatten unsere Deutschschüler der 2. ESO Klasse eine besondere Aufgabe: um den neuen Wortschatz zum Thema Gesundheit und den Imperativ zu vertiefen, sollten sie in kleinen Gruppen eine Choreografie vorbereiten, um sie dann anschließend ihren Mitschülern beizubringen. Mit Bewegung lernen ist für bestimmte Lernertypen sehr wichtig, da das Gehirn die Informationen so besser verarbeiten und speichern kann. Auf jeden Fall war es für alle eine sehr lustige und motivierende Art, Wortschatz und Grammatik in die Tat umzusetzen. Dreht euch im Kreis! Nehmt die Hände nach oben! Habt Spaß!




Aprendiendo Alemán bailando

Este mes nuestros alumnos de Alemán de 2º ESO han tenido una tarea especial: para profundizar el nuevo vocabulario sobre el tema de la salud y la gramática del imperativo, tenían que preparar una coreografía en grupos pequeños y, a continuación, enseñarla a sus compañeros. Aprender con movimiento es muy importante para los alumnos que tienen un estilo de aprendizaje más kinestético, porque así el cerebro procesa y retiene mejor la información. De todos modos fue una manera muy divertida y motivadora de poner en acción el vocabulario y la gramática de la lección. Aquí algunos ejemplos: Dreht euch im Kreis! = ¡Dad la vuelta! Nehmt die Hände nach oben! = ¡Levantad las manos hacia arriba! Habt Spaß! = ¡Divertíos!




Learning German by Dancing

This month our 2nd Year Secondary German students had to carry out a special task: in order to work on the vocabulary of the human body and imperatives, they made a choreography in small groups to later teach it to their classmates. Learning with movement is very important for kinaesthetic learners, because the movement helps the brain to process and to retain the information better. Anyways it was a fun activity for everyone to put the new words and grammar into action. Here are some examples: Dreht euch im Kreis! = Turn around! Nehmt die Hände nach oben! = Lift your hands up! Habt Spaß! = Have fun!


Conny Hellmann
Deutschlehrerin

lunes, 20 de febrero de 2017

BE CURIOUS




What does curiosity mean to you? This is the question we used to start our English lesson some days ago and it made our pupils think for a while before introducing them to a new activity. Students came up with several ideas and after a short discussion, we all agreed that curiosity was, in general terms, an eager desire to learn or know about anything, but a bigger problem came when they were asked how to represent curiosity in a picture.


It was in that moment when we introduced them to the Cambridge Photography Competition that allows students to give their imagination free rein and use English to describe it afterwards. Motivated by their bustling thoughts some of them decided to have a go and take part in the competition. They had to take a curious photograph, although there was no need to know a lot about photography. They only needed to have a mobile phone or something to take a photo with and be creative when writing an English description of the picture that stirred curiosity among the audience.

They loved the activity and did their best, so as you can see, they have done their part and now it’s time to wait for the results. However, there’s something we can do for them.

Let’s vote for their ‘CuriosiPics’! (http://www.curiosipics.cambridge.es/)



Cristina Cutanda

English Department




miércoles, 15 de febrero de 2017

UNA GRAN OPCIÓN


El Colegio Internacional de Levante es parte de mi vida desde hace ya muchos años. Innumerables experiencias he vivido en él y estoy convencida de que este Colegio, mi colegio, es la mejor opción para nuestros hijos.

Como profesional de la educación, sé que lo principal en un colegio es su Proyecto Educativo y el que nace de la Institución Internacional SEK, con 125 años de historia, es sólido, bien fundamentado y en continua adaptación a las necesidades, metodologías y recursos educativos. Con su lema “Ser mejores”, busca siempre la innovación educativa y la adopta de forma estudiada y responsable, para que el niño pueda dar siempre lo máximo de sí mismo, porque no es lo mismo ser el mejor que ser tu mejor versión.

En nuestro Colegio el alumno es el verdadero protagonista del centro. Puedo decir, con toda tranquilidad, que esta frase no está vacía ya que sabemos que nuestra razón de ser son ellos por lo que los profesores estamos en continua formación, las actividades, horarios e instalaciones se organizan para ayudarle a aprender. El uso del inglés no solo como asignatura sino como lengua viva en el Colegio, les prepara para poder desenvolverse con total naturalidad ante cualquier situación. Da gusto oír a los más pequeños usar la frase “May I come in, please?” para entrar a un aula o cómo piden ir al baño en inglés a las “teachers”. 

Las instalaciones deportivas del centro, el MiniZoo, el huerto, el aula Mac, las clases de robótica, el aula de educación sensorial o el Conservatorio, abordan el proceso de enseñanza-aprendizaje desde todas las ópticas posibles para cubrir cada una de las inteligencias y ayudar al niño a crecer en todos los sentidos.

Como es evidente, también cuida de los aspectos más básicos pero primordiales como la alimentación, con la cocina propia o el servicio médico durante toda la jornada. A todos nos gusta comer comida casera y que nos mimen cuando no nos encontramos del todo bien. Porque en el Colegio pasamos gran parte de nuestro día a día y se convierte en nuestra segunda casa. Un lugar agradable, donde poder crecer académica y personalmente. Y, por supuesto, al igual que en casa, no puede faltar la familia. Los padres son parte del equipo de trabajo y nuestra comunicación con ellos es fluida buscando, de manera conjunta, ayudar al alumno en el precioso camino de la educación. 

Para completar el proceso contamos con grandes Programas Internacionales que les ayudan a vivir experiencias únicas, que les enfrentan a la vida real saliendo de su zona de confort de una manera agradable y divertida. He tenido la suerte de ser el contacto de algunos de nuestros alumnos que han vivido un tiempo en nuestros colegios de América, Europa y África. Les he visto crecer, disfrutar, aprender, forjar amistades con gente del otro lado del mundo con las que el idioma no era una barrera sino un lazo más y he podido sentir la tranquilidad de sus padres aquí en España, sabiendo que sus hijos estaban viviendo una experiencia inolvidable.

Formar parte de la familia SEK es un privilegio por lo que sin duda merece la pena vivir esta aventura. 


Marta González
Coordinadora de Educación Infantil

lunes, 13 de febrero de 2017

PHONICS


In 1st Year Primary, since the first day of school, students have been learning the alphabet but in a way in which they have never learned it.

The first day they discovered that every single letter has a name and also that they have their own sound (phonic). Furthermore, we saw how the composition of letters can make new sounds, sometimes a little bit tricky, or that there are words called tricky words, which are a bit naughty and try to confuse us because they are read in a different way as the letter sounds.

So in conclusion, we have been working with Jolly Phonics, where with songs, games, movements and sounds, 1st Year Primary students are learning how to read, write and talk properly in English. And the most important thing is that they are learning it while having a lot of fun!

Furthermore, pupils have been working on a phonic film where all the students are teachers: the alphabet, phonics (sounds of the letters), how to read properly using phonics, the magic e... And with all the effort we have put into it, now, everyone is able to see this magnificent production and learn English with 1st Year Primary students.

Hope you enjoy it as we have enjoyed making it!


Jesica Simó López-Maroto
English Department

miércoles, 8 de febrero de 2017

¿Qué beneficios nos aporta el contacto con animales?




En la sociedad actual en la que los niños están atendidos en todas sus necesidades, es difícil ver que, a veces, nos olvidamos de ciertos valores y aprendizajes los cuales derivan del contacto con la naturaleza. 

Ya sea observándolos o conviviendo con ellos, los animales nos enseñan mucho sobre nuestro entorno y sobre nosotros mismos, pues nos exigen pensar y mirar por otro. Paciencia, amor, respeto, responsabilidad, empatía... son solo algunos de los valores que consiguen activar, tanto en niños como adultos, y que tan necesarios son en la sociedad en la que vivimos. 
A continuación, nos gustaría hacer un pequeño repaso de algunos de los beneficios que nos aporta el contacto con los animales:

Responsabilidad: Alimentarlos, asearlos, enseñarles rutinas, observarlos cuando se relacionan con el entorno... en definitiva, ser parte de su vida y comprender que se trata de un ser vivo que depende de nuestros cuidados y de nuestro cariño.

Expresar emociones: Preocuparse por ellos, tratarlos con delicadeza, acariciarlos... Tener un animal que forme parte de nuestra familia ayuda a los niños a ser más empáticos y a expresarse con mayor libertad. También aprenden a entregar el afecto, a desarrollar la paciencia y el respeto por la naturaleza. Consecuentemente, esto les ayudará en su desarrollo cognitivo y social. Además, un animal de compañía ayuda a los niños pequeños a desarrollar las reglas no verbales, los signos y a comunicarse cuando todavía no saben ni hablar.

Socialización: Ayuda a los niños a desarrollar conductas positivas, como el respeto por los demás, la confianza en sí mismo y en los demás, lo que trae como resultado una mayor interacción con sus iguales.

Conocimiento del ciclo vital: La convivencia con un animal ayuda a los niños a entender mejor los procesos de la vida: reproducción, alimentación, desarrollo y también proceso de la muerte como parte de la propia existencia.

Por todo ello, en el Colegio Internacional de Levante nos sentimos orgullosos de contar con nuestro Minizoo, un espacio en el que nuestros alumnos pueden disfrutar del contacto directo con los animales, interactuando con ellos en diferentes ámbitos, los cuales van desde el juego hasta el cuidado. 

Así, fomentamos los valores mencionados anteriormente y construimos una educación integral, no solo preocupada por los conocimientos sino también por la inteligencia emocional y los valores sociales y personales.


Aquí os dejamos una muestra de nuestro día a día en el Minizoo del Colegio Internacional de Levante. Esperamos que lo disfrutéis tanto como nosotros lo hacemos cada día.


Isabel Marín
Responsable del Minizoo Escolar





lunes, 6 de febrero de 2017

Using music in the classroom



Using music in the classroom is always a good idea. It can provide a background for students to feel comfortable talking to each other in English without feeling listened to during speaking activities, it can be used for dictations, or to do research projects and work on a part of English culture.

In this case, we used the song “Where Is the Love?” by the Black Eyed Peas in 2nd Year Bachillerato to introduce the theme in a new unit and to do a Use of English exercise. 

At the beginning of the lesson, students listened to the song and jotted down the topics it deals with. They came up with concepts like “discrimination,” “terrorism” or “money,” and from that they had to guess the theme of Unit 8, which we were about to begin. Cristina was right in guessing that the unit theme was “Issues.”

After a couple of introductory activities in the book, we rounded off the lesson using the same song for a listening comprehension/grammar activity. This time it was not the usual “fill in the blanks” routine. Students were given a word from the family of the missing word next to each blank (if they needed the adjective, they were given the noun or the verb), and they had to practice the same word transformation routine that they need to master for the Use of English section of the First Certificate exam that some of them will be taking this year.

It was a nice way to use music both to make the introduction to a new unit more interesting and to practice the students’ grammar skills in an unusual manner. The students loved it.



Javier García
English Department

miércoles, 1 de febrero de 2017

PASTA DE SAL... ¿QUÉ ES?


La "Pasta de Sal" es como una plastilina casera que está hecha con ingredientes naturales, fácil de hacer y no es tóxica. ¿Queréis saber cómo la hemos hecho en clase? Aquí tenéis los ingredientes:

1 taza de agua

1 taza de sal

2 tazas de harina

4 cucharaditas de aceite

Todos los ingredientes se mezclan bien en un recipiente y se forma la masa. Tiene que quedar textura más o menos de plastilina y si veis que es pegajosa, vais añadiendo harina poco a poco hasta que consigáis la textura deseada. 

Una vez hecha la masa se le añade colorante y se vuelve amasar. La Seño le ha añadido colorante alimenticio en gel para conseguir teñir la masa. 
Si queréis que os dure más hay que guardarla herméticamente y si se deja secar al aire, la masa se hará dura pudiendo hacer figuritas.

Empezamos a manipular los ingredientes de la masa por separado y, despacito, íbamos 
juntándolos. ¡"Argg" qué sensación tan rara! Todo tan pegajoso hasta que, poco a poco, la Seño iba añadiendo más harina y comenzamos a amasar, a golpear, a moldear... y, con diferentes materiales, íbamos descubriendo las huellas que dejaban en la masa.


Otro día, seguimos manipulando esta masa pero esta vez... ¡de colores!

Nos ha gustado mucho trabajar con este material y descubrir, a través de nuestras manos, un montón de cualidades de la materia: blando, duro, grande, pequeño, liso, rugoso, húmedo, suave, pegajoso... Además, hemos desarrollado la motricidad fina, la creatividad, la concentración y aprendido sobre la transformación de la materia, la clasificación e identificación por colores (primarios).

Si queréis, os podemos ayudar hacer la Pasta de Sal en casa. Nosotros ya sabemos y esta actividad es perfecta para pasar una tarde divertida.



Cristina González
Tutora de 15 meses