EMOCIONES EN TIEMPO DE CUARENTENA

Poco a poco empezamos a ver la luz, a vislumbrar destellos que nos indican que, si seguimos luchando, juntos, con responsabilidad y esperanza, venceremos al virus.

Es justo ahora cuando no podemos darnos por vencidos ni bajar la guardia. Es justo ahora, familias, alumnado, docentes, cuando necesitamos hacer nuestra la palabra RESILIENCIA (capacidad de afrontar positivamente una situación adversa y salir fortalecido de ella). Retomando algunas de las ideas que compartimos en la charla para las familias del Colegio, os animo a recordar el “Decálogo para sentirnos bien”:

1. Para y sé consciente: toma conciencia de cómo te sientes, de qué necesitas, de cómo están los que están a tu lado, respira.

2. Prioriza con flexibilidad: organiza el día con vuestra rutina familiar incluyendo aquello que es fundamental y compártelo con todos los miembros.

3. Comunícate: habla con personas de tu entorno (incluyendo algunas con las que no convives) y exprésales cómo te sientes, cómo estás viviendo este período. No se trata solo de hablar; se tratar de comunicar y compartir.

4. Sé positivo: no se trata de que finjamos que todo es positivo. Se trata de ver también lo positivo, y sobre todo, de emplear un lenguaje de esperanza. Y de hacer uso del sexto sentido… el del humor.

5. Sé creativo: mantén tu mente activa, aprende algo nuevo, atrévete con eso que siempre has querido empezar para lo que no encontrabas tiempo o valor (dibujar, bailar, cocinar, organizar las fotos, etc.)

6. Estate presente: la vida es lo que ocurra ahora, en este preciso momento. No está en las noticias permanentes sobre el virus, ni en los mensajes ininterrumpidos del Whastapp. Aprovecha para conectar con las personas que te rodean.

7. No te culpes: seguro que muchos días pierdes los nervios, pegas una voz… somos humanos.

8. Sé ejemplo sin sobreexigirte: según nos vean a nosotros, los adultos de referencia, actuarán los niños, pero recordad, que nuestros niños no necesitan padres perfectos; necesitan a SUS padres.

9. Agradece: cada día está lleno de pequeños detalles que nos hacen grandes. Reconócelo y exprésalo.

10. Esto pasará, es una situación temporal.

Diana Poveda

Departamento de Orientación

Vuelta al cole: bienvenida rutina

Tras unas merecidas vacaciones en las que hemos disfrutado, descansado y realizado miles de planes, llega el mes de septiembre y con él la vuelta a la bendita rutina.

Tanto para niños como para mayores, la vuelta al colegio, al trabajo, a las tareas cotidianas del día a día… nos suponen un reto tras un periodo vacacional.

¿Existe la fórmula secreta para tener una vuelta al cole perfecta? Nosotros no la sabemos, pero podemos deciros algunas pautas para que sea más llevadera. 

  

Los días previos a comenzar las clases, debemos comenzar a reducir los tiempos de ocio y marcar poco a poco los horarios de las rutinas como duchas, cenas, acostarse antes...

El día anterior podemos organizar con nuestros hijos la mochila, el uniforme, el almuerzo, etc. Con ello, implicaremos a los niños y les fomentaremos el sentido de la responsabilidad.

 

Si a los adultos nos cuesta volver a poner el despertador y levantarnos de la cama, a los niños también. Por ello, os recomendamos hacer un pequeño esfuerzo de poner el despertador unos minutos antes y, con ello, conseguir ese tiempo para cualquier imprevisto que pueda surgir de última hora e ir un poquito más tranquilos todos.

Hablaremos con ellos de todo lo bueno que implica volver al colegio: reencontrarse con sus compañeros, los nuevos amigos que harán, que aprenderán un montón de cosas nuevas, de los recreos… Dependiendo de la edad del niño, tendrán más o menos nervios ante la llegada del primer día de clase, pero, lo que sí es cierto es que, en general, todos quieren volver a su colegio, a su segunda casa.

Y, para terminar, no nos olvidemos de dos cosas muy importantes: paciencia y humor. Si tenemos paciencia, nos tomamos la vida con humor y ponemos en práctica estas y nuestras propias pautas, obtendremos la fórmula secreta para una vuelta al cole perfecta.

Laura Gómez Maderuelo

Dpto. de Comunicación

Hora de leer

La lectura es una de las mejores aliadas para el aprendizaje de los niños.  A través de ella, los niños adquieren y amplían su vocabulario, desarrollan su imaginación y creatividad y mejoran su expresión oral y escrita. Además, les permite tener un tiempo de ocio ameno y relajado en cualquier momento y en cualquier lugar.

Desde el Colegio, podemos trabajar la lectura con los alumnos mediante diferentes recursos y actividades. Uno de los más cotidianos es el lectómetro. Se puede iniciar desde los cursos iniciales en la Educación Primaria y es una fuente de motivación para todas las edades. Consiste en una especie de competición lectora entre los alumnos de un grupo. Es un recurso que suele resultar muy visual ya que cualquier alumno puede realizar el seguimiento de sus propios libros y el de los demás. 

Asimismo, el objetivo es alcanzar una meta y conseguir un premio, lo cual les motiva a seguir el camino. Siempre puede ubicarse en un espacio del aula, a poder ser cerca de la biblioteca, y puede plantearse de diversas formas en función de la edad. En el caso de un curso del primer ciclo de Primaria, podríamos ofrecerles a los alumnos un estante lleno de libros en blanco y negro que colorearían a medida que fueran finalizando sus lecturas. En el caso de un curso de tercer ciclo de Primaria, partirían de un puerto con un barco que iría avanzando las olas hasta finalizar su recorrido.

Otro de los recursos para afianzar el hábito lector en niños, es el pasaporte o cartilla para cupones de lectura. En ambos, el alumno debe leer si quiere conseguir cupones que posteriormente podrá canjear por premios. Podrán llegar a convertirse en responsables de la biblioteca o ayudantes del aula, entre otros.

Desde casa, también podemos fomentar la lectura en los niños si están en contacto con los libros desde pequeños bien sea explorando texturas o aprendiendo los colores. Todo ello, sin olvidarnos de la importancia que tiene el ejemplo de los adultos; los niños son los imitadores más auténticos de todas las acciones que observan a su alrededor y han de aprender a leer con placer porque, el que lee con placer, aprende sin querer…

 Miriam Martínez

Dpto. de Lengua

Una receta al punto

La cocina está de moda. Muchos son los niños que nos dicen: “Yo de mayor quiero ser chef”. La gastronomía está en un momento álgido y sin duda este éxito está estrechamente relacionado con los medios de comunicación. Podríamos llegar a decir que en la televisión hay una “fiebre gourmet”, pues encontramos gran cantidad de programas dedicados a esta temática. 

Por otro lado, desde el punto de vista educativo, sabemos que es difícil que alguien pueda llegar a aprender algo a menos que le motive, le diga algo, posea algún significado que encienda su curiosidad. Para aprender se requiere ese estímulo inicial que haga que un tema te re­sulte interesante.

Así pues, aprovechando el interés que despierta últimamente la cocina, nuestros alumnos de 3º de Primaria han plasmado una rica y fresca receta veraniega. Después la han decorado de tal forma que bien podría ser incluida en un libro de recetas. 

En tanto que el tema les interesaba desde un principio, se lo han pasado fenomenal y al mismo tiempo han trabajado una importante tipología textual.

Loles Roig

Dpto. de Lengua

¿De dónde vienen las verduras?

¿De dónde vienen las verduras? ¿Cómo se plantan las coliflores? Los más pequeños podrían decir que vienen del supermercado ¿verdad? Los alumnos del Colegio Internacional de Levante seguro que no nos darían esa respuesta, ya que tienen la oportunidad de disfrutar de un huerto escolar en las instalaciones de su Colegio.

Desde Educación Infantil, los alumnos cuidan, plantan y recolectan las verduras, hortalizas y árboles frutales en el huerto escolar, a la vez que disfrutan viéndolas crecer. Según la edad de los niños, se ponen en práctica diferentes proyectos educativos medioambientales ya sea dentro de la asignatura de Natural Science, o en el área de conocimiento del entorno en las edades más tempranas. 

Este curso, los alumnos han creado una zona de plantas aromáticas y decorativas. En ella podréis encontrar, por ejemplo, romero, tomillo, lavanda, aloe vera, etc. Además, cuenta con un pequeño invernadero que, dependiendo de la época del año, se utiliza para preparar diferentes cultivos.

¿Qué consiguen los alumnos del Colegio Internacional de Levante teniendo un huerto escolar?

•  Adquieren conciencia medioambiental amplia y versátil.
• Crean aprendizajes significativos poniendo en práctica lo aprendido en clase. 
• Les ayuda a aumentar el consumo de frutas y verduras obteniendo mejores hábitos saludables.
• Aprenden al aire libre, desarrollando sus capacidades motrices, sociales y lúdicas.
• Conseguir satisfacción por el trabajo bien hecho y los resultados obtenidos.

Porque nuestros alumnos se preparan para Ser Mejores en los diferentes ámbitos de la vida, estas son algunas de las destrezas, habilidades y experiencias que obtendrán los alumnos del Colegio Internacional de Levante en el huerto escolar.

  Laura Gómez Maderuelo

Dpto. de Comunicación