¿Qué hay dentro de mi violonchelo?

¿Qué hay dentro de un violonchelo? Sabemos que los instrumentos de cuerda suenan al frotar el arco contra las cuerdas o al pulsarlas con los dedos pero... ¿qué elementos transmiten estas vibraciones a la caja de resonancia para crear sonido? Nuestros Violonchelistas del Centro Profesional de Música Levante lo conocen bien.

Encontramos estos dos elementos principales:

• La llamada Barra Armónica es una barra de madera, generalmente de abeto, pegada a la tapa superior del instrumento que se encarga de transmitir las vibraciones a la misma y generar los armónicos necesarios para que las notas suenen.
• El Alma es un cilindro, también generalmente de abeto, que une las dos tapas del instrumento. De esta forma, transmite las vibraciones entre la parte delantera y trasera del mismo.

Además de estos dos elementos, la caja del violonchelo está meticulosamente realizada con cálculos  y muchos más complementos exteriores hacen que el instrumento suene.

Gracias a todos estos componentes podemos disfrutar de su maravilloso sonido y pasarlo genial aprendiendo a interpretarlo.

Lydia Asensi Arnau

Profesora de Violonchelo

MUSIC & WATER PROJECT

Have you ever tried making music with glasses filled with water? You can play your favorite songs with water glasses turned into instruments! 

How does it work? The glass with the most water will have the lowest tone while the glass with the least water will have the highest tone. Small vibrations are made when you hit the glass with a stick; this creates sound waves which travel through the water. More water means slower vibrations and a deeper tone, while less amount of water means faster vibrations and a higher tone. 

MATERIALS you will need:

• Drinking water glasses (or glass bottles) – one per student 
• Water 
• 7 or more different color paint – one for each note
• Wooden sticks such as pencils
• Music sheet of a known song - one copy per student
• Karaoke/Instrumental version of the song as accompaniment
• Video camera
• Student evaluation sheet

INSTRUCTIONS for the project:

• Practice the song (singing only) with and without accompaniment. Each student sings one note only! 
• Line up the water glasses and fill them with different amounts of water in order to get the correct pitch for each note. 
• Put a drop of paint of a different color in each glass. 
• Practice the song (playing) with and without accompaniment. Each student plays one note only! 
• Record a video of the song using the karaoke/instrumental version as accompaniment.
• Show the video to the class. Each student has to evaluate his/her own performance and the group´s overall performance using the Student Evaluation Sheet. 

This activity guarantees a fun and motivating experience for your class!

Alina Pele

Music Teacher - Primary and Secondary

Aprendemos bailando

Uno de los aspectos más característicos de un niño es sin duda su inagotable actividad física y mental. Esto que, para algunas actividades académicas plantea más dificultades, para la música es un canal de ilimitadas posibilidades. La música en estas edades nos permite canalizar esta energía en actividades con las que desarrollar elementos tan importantes como son la interacción con otros niños, la espacialidad y el trabajo en grupo. 

Las actividades que la música nos permite para el desarrollo de estas aptitudes son muchas y entre ellas es el baile. El baile, que en principio, nos puede parecer algo insignificante, conlleva en si mismo elementos socializadores fundamentales.

Con un simple baile conseguimos que los niños:

• Muevan de forma coordinada su cuerpo.
• Respeten su espacio propio y el de los compañeros.
• Aprenden que con el trabajo en equipo se consigue un buen resultado. 

Y claro está, la diversión y el aprendizaje mientras movemos el esqueleto están aseguradas.

Centro Profesional de Música Levante