Apprendre en chantant

“Quand il me prend dans ses bras, il me parle tout bas, je vois la vie en rose… »

Cette chanson de la célèbre chanteuse Édith Piaf “La vie en rose”, c’est un hymne à l’amour, à la vie, à l’espoir.

Pour pratiquer l’expression orale en français et apprendre du vocabulaire, nos élèves de premier ESO ont appris le refrain de cette jolie chanson. Le chant est un moyen d’apprentissage très motivant qui permet aux étudiants de découvrir une nouvelle culture, de se familiariser avec les sons de la langue et d’améliorer leur prononciation.

“Cuando me coge en sus brazos, me susurra, veo la vida rosa…”

Esta canción de la célebre cantante Edith Piaf “La vie en rose”, es un himno al amor, a la vida, a la esperanza.

Para practicar la expresión oral en francés y aprender vocabulario, nuestros alumnos de primero de ESO han aprendido el estribillo de esta bonita canción. El canto es un medio de aprendizaje muy motivador que permite a los alumnos descubrir una nueva cultura, familiarizarse con los sonidos del idioma y mejorar su pronunciación.

                                                                                             Alicia Garriga

                                                                                             Languages Department

"Lo bien aprendido..."

Los refranes son dichos populares que forman parte del folclore de un país. Normalmente suelen venir acompañados de alguna rima y todos tienen un significado a modo de consejo para tener en cuenta en la vida.

Por este motivo, hemos realizado un taller de refranes para conocerlos mejor y aprender más sobre ellos. Cada alumno ha hecho una búsqueda de refranes y ha elegido los cinco que más le han gustado, los ha presentado a sus compañeros explicando el significado de cada uno.

Aquí podréis ver algunos de ellos.

Beatriz Sancho

Dpto. de Lengua y Literatura

“COCONATEA” Y SÉ FELIZ

En la clase de Lengua de 6ºC hemos estado trabajando el concepto de neologismo. Ya sabéis, esas palabras nuevas que van apareciendo con el paso del tiempo para designar objetos, acciones, lugares… que antes no existían.

Hablando sobre diferentes neologismos e imaginando a los romanos teniendo videoclubs, por ejemplo, se nos ocurrió si sería posible “inventarnos” palabras y darlas a conocer por el Cole para ver si se podrían extender y, quién sabe, si con el paso del tiempo llegarían incluso a quedar recogidas en el diccionario.

Pues eso hicimos. Nos pusimos manos a la obra y los niños empezaron a crear.

Por equipos, inventaron cuatro palabras nuevas con sus correspondientes significados, como si apareciesen en el diccionario. Debían de tener claro qué tipo de palabras querían inventar (verbo, nombre, adjetivo…) y el significado tenía que estar bien explicado con una frase como ejemplo. De todas ellas, votamos y elegimos dos: el verbo “coconatear” y el adjetivo “pambisito”.

A continuación, dividí la clase en dos grupos y prepararon una campaña publicitaria con su eslogan, carteles y un vídeo para promocionar la palabra que habían elegido.

Los niños trabajaron muy bien en equipo, entendieron qué es un neologismo y cómo se forma (que era el objetivo del proyecto) y se lo pasaron genial.

¿Te animas a decir alguna de estas dos palabras? Seguro que nos hace mucha ilusión escucharlas.

Virginia Gil

Departamento de Lengua