Un libro monstruoso

¡Menudos escritores están hechos nuestros alumnos de 2º de Educación Primaria! Esta vez han dado rienda suelta a su imaginación y creatividad para crear su propio libro…¡monstruoso!

Para ello, primero han creado a su horripilante personaje con cuatro ojos, seis piernas o incluso tres brazos. Luego, han pensado cómo es, dónde vive, de qué se alimenta y hasta quién es su mayor enemigo. Por último, han empleado las técnicas de expresión escrita aprendidas a lo largo de todo el curso y han ejercido como auténticos escritores redactando todo lo previamente imaginado en las diferentes páginas de su cuento.

¡Ha quedado monstruosamente bonito y original!

Miriam Martínez

Profesora de Lengua

Question Tags in the Class

Our class has learnt about question tags for the first time. Question tags are mainly used in oral conversations so, after learning the theory, we did a very interesting activity: writing a dialogue including ten question tags so we could practise this new content. Afterwards, we recorded ourselves performing the conversation.

Like this, question tags were much easier to learn and remember. We had lots of fun!

By Ana Ferrandis, Marisa Rico, Andrea Ruiz and Sara Moreno

(Students of 1st Year Secondary B)

¡A la mesa! Hábitos saludables de los más pequeños

Los más pequeños del colegio, las tortugas (15 meses) y las caracolas (2 años), han evolucionado notablemente a lo largo de todo el curso escolar. Durante estos meses, se ha podido observar cómo, poco a poco, iban adquiriendo más autonomía en el acto de comer. En esta primera etapa de sus vidas, es de vital importancia que exista una incorporación temprana al ámbito escolar, pues evolucionan y crecen favorablemente, tanto a nivel social como académico.

A la hora de comer, cada uno de los alumnos conoce cómo debe estar sentado, y cómo hay que utilizar los utensilios presentes en la mesa. Cuando lo necesitan, piden ayuda, aunque cuando acaban su primer plato, se levantan dejando cada cosa en su lugar, y seguidamente cogen el siguiente para llevarlo a la mesa; y el mismo proceso para comer el postre.

Bien es cierto que, durante este tiempo, hemos relacionado algunos conceptos que hemos aprendido en clase, para favorecer una adquisición plena de los conceptos trabajados; como por ejemplo: el círculo, los colores, la temperatura, arriba-abajo, dentro-fuera, uno-muchos…

Para finalizar, cabe destacar la importancia de las relaciones sociales, puesto que, comer todos juntos, facilita la comunicación y la mejora de las relaciones que mantienen cada uno de ellos. También, se trabajan normas de convivencia para mejorar el ambiente escolar y favorecer, de este modo, el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tutoras. 1er Ciclo de Educación Infantil.

VERSOS A RITMO DE COLDPLAY

Todo empieza por un vídeo de Coldplay, Up & Up, que llega hasta mis ojos como ahora llegan la mayoría de las cosas, a través de las redes sociales. Comparto este maravilloso vídeo com mis alumnos que, fascinados, eligen las imágenes que más les han impactado. El asunto es difícil, el clip está lleno de ellas: mágicas, sorprendentes, evocadoras. 

Vídeo: https://youtu.be/BPNTC7uZYrI

En ese momento en Lengua nos encontramos trabajando la poesía, así que,  ¿por qué no? Todos en el aula contamos con un iPad, así que les pido que descarguen la aplicación gratuita Photoshop Mix https://appsto.re/es/2PcX0.i  Esta aplicación permite realizar sorprendentes fotomontajes utilizando tres herramientas básicas de su hermano mayor, el conocido Photoshop. La intención es que generen una imagen mezclando otras dos que no tengan nada que ver. La imagen creada, en muchos casos extraña, sorprendente y sugerente, nos servirá como inspiración para la elaboración de un pequeño poema: 2 estrofas, cuatro versos cada una, ocho en total. Una consigna más, los versos rimarán segundo con cuarto en ambas estrofas.

Las tareas que combinan creación multimedia con escritura tradicional siempre les resultan más estimulantes. Así que, aunque la escritura poética no es de sus favoritas, el resultado es más que satisfactorio. Aparecen combinaciones de imágenes realmente sorprendentes y textos poéticos de tintes clásicos, minimalistas o incluso surrealistas.

La actividad completa se desarrolló en cuatro sesiones, sus creaciones durarán para siempre.

Os invitamos a comentar, compartir y opinar. Muchas gracias.

Carlos García

Departamento de Lengua

Four kids, four paintbrushes, three colours and a pot of water

This spring, one day we made a wonderful mess mixing colours, using the three basic colours red, blue and yellow. As our intention was mixing them on our sheets, not on the plates, we had to clean the paintbrushes constantly. 

The water on the table served this purpose and we cleaned the paintbrushes after the use of every single colour. Once we had finished making three new colours, purple, orange and green, we let our creativity run wild and painted whatever idea our artistic brain was developing.

Once we had finished, the papers were soaking wet, our hands looked like the ones of professional painters and the tables showed the result of what had been a fun painting lesson!

Nicole Wohlwill

Infants teacher

GRAMÁTICA A LA CARRERA

 Hace una tarde preciosa. El cielo de un azul rabioso con alguna pincelada de blancas nubes. Un momento perfecto para aprender gramática en la pradera del Colegio Internacional de Levante sobre la verde hierba.

Nadie lo diría, pero esos chicos y chicas que corren entre gritos y risas de un lado para otro del césped repasan las diferentes clases de palabras.

Atendiendo a la teoría de las inteligencias múltiples del psicólogo norteamericano Howard Gardner, cada niño aprende de una manera diferente. Así, la actividad que les planteo hoy trata de que aprendan gramática a través de la cinética, del movimiento, de la carrera. 

La clase se divide en cuatro equipos y a unos metros de ellos dispongo cuatro grupos de catorce palabras de diferentes clases y colores: adjetivos, verbos, preposiciones, sustantivos...

Unos metros más lejos, cinco bandejas con un gran cartel en cada una donde se indica qué tipo de palabra se debe depositar allí. A partir de ahí, empieza la diversión. 

Los alumnos por turnos corren hasta las palabras, escogen una al azar y siguen corriendo para depositarla en la bandeja correspondiente. Después vuelven como un rayo hasta su grupo para que el siguiente pueda salir a toda velocidad. ¿El ganador? Pues el equipo que más y mejor haya clasificado sus palabras. 

Después pueden correr en parejas, en equipo... 

Una forma fácil y divertida de que la clase de Lengua no sea solo la clase de Lengua.

Carlos García

Departamento de Lengua

Class on USA Culture

Some weeks ago, our teacher Mr García asked us if we wanted to have a presentation and a class about life in the United States, and we accepted without doubting.

So finally, Elena Merino, the lady that was going to teach us something about the US lifestyle came and explained to us that she had lived there for approximately four years, from 2003 to 2006, and she had stayed in West Virginia, so she told us about the state, its nature, peoples, hobbies, food and many more things.

At the beginning, she asked if we could locate West Virginia in the US map, and we couldn’t… Then she showed us the flag of the state and the reasons for its symbols, so she talked about the symbols and the main economic activities of West Virginia. Later, she spoke about the different seasons and nature in the state, and the main sports they like to practice there (American football). 

Finally, she showed us a great variety of typical foods they have, and we got surprised, because the people from West Virginia are the fattest in the United States.

In conclusion, I would say that it was a very interesting activity in which we could learn many things about different lifestyles and practice our English.

Luis Mestre

2nd Year Bachillerato