Who said learning irregular verbs is boring?

It is really hard work for our students to learn irregular past tenses by heart. When they are asked to learn the past simple and past participle of irregular verbs they usually take the long irregular verbs list and try to do their best memorising it, but sometimes with little success. How could we make this monotonous task a little bit easier? Domino game can be helpful. The rules are easy: the first student who uses all his/her cards in the domino ‘snake’ wins the round.

We proposed the game to our 6th Year Primary groups and we realised that they were learning, spending a great moment in class and helping each other at the same time. Without noticing, our pupils learnt the famous ‘three columns’ by playing the board game and having fun. However, luck and strategy played an important role too. Not always the best players are the luckiest or the other way round! We still have a lot to practise!

Cristina Cutanda

English Department

Travel Agency Project

Students in 2nd Year Secondary have been carrying out a project in their Oral English subject.In groups, they had to imagine they ran a travel agency and had to choose two destinations for summer holidays to recommend to their customers.

Once they had chosen their destinations, they had to organise a pack of holidays in which they included pictures, different types of accommodation, most important places to visit and different trips around the city. Every group presented their travel agency to the rest of the class showing them what they had planned.After this, they made a short video giving their five top tips for going on holiday.

By doing this, they learnt about other cultures and about how to organise and plan a holiday. Also, they improved their expression and their fluency. It was good fun and they enjoyed it.

Thais Gomar

English Department

REALIDAD VIRTUAL, EMOCIÓN REAL

De las cuatro habilidades comunicativas, escribir es, probablemente, la que más recursos cognitivos pone en funcionamiento. Escribir necesita creación, planificación, revisión y corrección. Conozco adultos que prefieren correr una maratón de rodillas que escribir una carta formal de reclamación al banco. Escribir agota.

Para escribir necesitamos una gran motivación, una intensa necesidad comunicativa  o un potente estímulo emocional. Por eso hay muchas canciones, películas y novelas sobre el desamor y muy pocas sobre vivencias cotidianas como fregar cuartos de baño. Exceptuando el fantástico cuento de Cortazar "Instrucciones para subir una escalera" o el divertido gag de Tip y Coll "cómo llenar un vaso de agua".

Y aquí es donde entra en escena la realidad virtual, porque entre las muchas virtudes que la RV aporta a la educación, muchas de ellas todavía por explorar y descubrir, está la de asombrar. Porque se lo aseguro, ponerse unas gafas de realidad virtual, abrir los ojos y descubrirse flotando sobre Júpiter junto a la sonda Juno, impresiona. Incluso a estos chicos que parece que lo han visto todo en los videojuegos y nada va a llamarles la atención.

Así que después de pasar una enriquecedora clase descubriendo en primera persona las maravillas del gran planeta gaseoso gracias a las gafas de realidad virtual y la aplicación Expeditions que nos permitió viajar a años luz sin salir del aula, escribir un texto descriptivo sobre la experiencia les pareció una tarea bien sencilla. Porque el motor estaba en marcha y el depósito lleno.

Ya lo decía Mary Poppins: "Con un poco de azúcar esa píldora que os dan..." En este caso el azúcar tenía forma de planeta gigante, Júpiter.

Carlos García

Dpto. de Lengua

Apprendre en chantant

“Quand il me prend dans ses bras, il me parle tout bas, je vois la vie en rose… »

Cette chanson de la célèbre chanteuse Édith Piaf “La vie en rose”, c’est un hymne à l’amour, à la vie, à l’espoir.

Pour pratiquer l’expression orale en français et apprendre du vocabulaire, nos élèves de premier ESO ont appris le refrain de cette jolie chanson. Le chant est un moyen d’apprentissage très motivant qui permet aux étudiants de découvrir une nouvelle culture, de se familiariser avec les sons de la langue et d’améliorer leur prononciation.

“Cuando me coge en sus brazos, me susurra, veo la vida rosa…”

Esta canción de la célebre cantante Edith Piaf “La vie en rose”, es un himno al amor, a la vida, a la esperanza.

Para practicar la expresión oral en francés y aprender vocabulario, nuestros alumnos de primero de ESO han aprendido el estribillo de esta bonita canción. El canto es un medio de aprendizaje muy motivador que permite a los alumnos descubrir una nueva cultura, familiarizarse con los sonidos del idioma y mejorar su pronunciación.

                                                                                             Alicia Garriga

                                                                                             Languages Department

Figuras geométricas

En los talleres de matemáticas de 3º de Primaria, los alumnos han dibujado y montado el desarrollo de distintos poliedros y cuerpos redondos. Después, han contado sus caras, sus vértices y sus aristas; han buscado el nombre del poliedro en internet. Por último, han explicado, cada uno de ellos, a sus compañeros todo lo aprendido sobre esa figura geométrica.

El trabajo manipulativo y la visión en tres dimensiones les ayuda a entender mejor estos cuerpos. La exposición oral les enseña a desenvolverse bien en público, además de estar practicando un feedback educativo entre los propios alumnos.

Alfredo Català

Dpto. de Matemáticas