Mi primer Kamishibai

Uno de los alumnos de 2ºE.P ha tenido la oportunidad de adentrarse en el imaginario mundo del Kamishibai y poder crear uno propio para ponerlo en práctica delante de sus compañeros. 

El Kamishibai, cuyo significado literal es “drama de papel”, es una herramienta que se originó en los templos de Japón para contar historias a personas analfabetas. Actualmente, se utiliza para narrar relatos a los más pequeños de la casa por medio de láminas e ilustraciones. 

“El león y el gato” es el título del primer Kamishibai de nuestro pequeño historiador que dejó boquiabiertos e ilusionados a todos los alumnos. Esperamos con entusiasmo futuros relatos tan divertidos como este. Solo hace falta un poquito de esfuerzo y mucha imaginación, ¿alguien se anima?

Miriam Martínez
Departamento de Lengua

The Bourne Identity trailer - Cooperative listening activity

The objective of this activity was to get 2nd Year Bachillerato students familiar with the character of Jason Bourne, created by Robert Ludlum, who will be the protagonist of their first story book this year. 

The class watched a trailer for the first Bourne movie (The Bourne Identity, 2002). They had to work in groups of 3 people (and decide who was A, B and C) and answer 4 questions each out of a total of 12. For example, student A had to answer questions 1, 4 , 7 and 10. The trailer was played only once to increase difficulty. The questions were in chronological order. 

Then, students shared their answers with their group and saw whether any of the other team members could help them with their assigned questions, or vice versa. It was a different way to introduce the book and to increase student interest in the story, and a good opportunity to practice teamwork and cooperative learning.

Javier García

English Department

¿Para qué sirve la sintáxis?

Todos los años, y de manera segura, los profesores de Lengua nos enfrentamos a la temida pregunta: ¿Para qué sirve la sintaxis?

Lo primero, es acudir a la teoría y a su definición, que según la RAE es: “Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades.” 

Pero claro, un alumno que se plantea esta cuestión sabe que la repuesta teórica es fácil y va más allá. Quiere una respuesta que le convenza para su estudio y le motive a aprenderla. Y, no es fácil. 

Así que investigando en Internet, di con un artículo, que no responde exactamente a la cuestión, pero da fe de la complejidad que esta entraña. En él, entre muchas afirmaciones relevantes, afirma que sirve para pensar al igual que lo hacen los sodokus o los crucigramas. «Fundamentalmente la sintaxis sirve para pensar. Analizar el idioma es hacer gimnasia mental para utilizarlo mejor, para escribir mejor, para expresar mejor, para comprender mejor. O sea, para mejorar» Ya que no es lo mismo, añade: 

«Compró caro ese chalet» y «Compró ese chalet caro». En una te engañan y en la otra estás forrado. No todos, sin embargo, aciertan a explicar gramaticalmente esas diferencias de sentido tan sutiles. Quien aprendió qué es un complemento predicativo y para qué sirve sabrá argumentarlo.

Os dejamos un enlace muy interesante sobre este tema: 

http://www.hoy.es/culturas/201405/06/para-sirve-sintaxis-20140506000521-v.html

Inma Miñana

Dpto. Lengua y Literatura

Nuestro comedor escolar

Para nosotros es primordial que en el comedor del Colegio Internacional Levante los alumnos disfruten de un menú equilibrado y apetecible. En él incluimos semanalmente pescado, carne, verduras de todo tipo, legumbres, aceite de oliva, fruta de temporada…todos productos de primera calidad.

Contamos con dos grandes ventajas: disponer en nuestro Colegio de cocina propia en la que se reciben a diario los productos frescos para la elaboración del menú de cada jornada, y poseer un gran equipo de trabajo, integrado por un médico, nutricionistas, cocineros y personal adjunto de cocina. 

Apostamos por productos saludables, como por ejemplo, la cúrcuma, colorante natural para sopas y arroces, frente al popular colorante artificial. También potenciamos al máximo métodos sanos para cocinar nuestros alimentos de manera que preserven todos sus nutrientes.

Dra. Elena Mª Herrero López

Médico de Familia

THE FIVE KINGDOMS

The aim of this project is to help pupils have a general overview of the 5 kingdoms used to classify living organisms.

Pupils, working in 6 groups per class had to make a poster displaying the most important information about each of the five kingdoms: animal, plant, proctist, fungi and monera kingdom. Some groups used the Scrapad app.

Pupils selected and analysed available information (mainly from the coursebook), facilitating application and creation of knowledge.

Eva Furió

Science teacher

Aprendemos bailando

Uno de los aspectos más característicos de un niño es sin duda su inagotable actividad física y mental. Esto que, para algunas actividades académicas plantea más dificultades, para la música es un canal de ilimitadas posibilidades. La música en estas edades nos permite canalizar esta energía en actividades con las que desarrollar elementos tan importantes como son la interacción con otros niños, la espacialidad y el trabajo en grupo. 

Las actividades que la música nos permite para el desarrollo de estas aptitudes son muchas y entre ellas es el baile. El baile, que en principio, nos puede parecer algo insignificante, conlleva en si mismo elementos socializadores fundamentales.

Con un simple baile conseguimos que los niños:

• Muevan de forma coordinada su cuerpo.
• Respeten su espacio propio y el de los compañeros.
• Aprenden que con el trabajo en equipo se consigue un buen resultado. 

Y claro está, la diversión y el aprendizaje mientras movemos el esqueleto están aseguradas.

Centro Profesional de Música Levante

Cumbre climática

Los alumnos de quinto de primaria realizaron un simulacro de cumbre climática durante la semana de proyecto bajo la temática de Don Quijote.

Los alumnos se dividieron en cuatro grupos, cada grupo representaba un país debía investigar una temática: la flora y los niveles de agua en Castilla la Mancha durante la época de Don Quijote, la flora y los niveles de agua en Castilla la Mancha en la época actual, la fauna en Castilla la Mancha durante la época de Don Quijote y la fauna en Castilla la Mancha en la actualidad. 

Una vez que realizaron su investigación, presentaron los datos mediante una presentación. A continuación, establecieron un debate entre países en el que llegaron a varias conclusiones. Finalmente, los países de la cumbre llegaron a varias conclusiones y dieron varias soluciones para mejorar el estado de la flora y la fauna de Castilla la Mancha.

Fue una experiencia muy enriquecedora para nuestros alumnos, que les dio la oportunidad de compartir ideas, respetar las de los demás y reforzar el trabajo en equipo.

Beatriz Guiral

Science Department

My Experience at Boca Prep

I started my mornings with two sessions of soccer practice, my favorite sport, and I found it very different from the game in Spain. In the US, soccer is very physical, while here we are more technical in general. Finally, on Sundays we went on trips, to the zoo, to Orlando (my best trip ever)...

I just came back from staying at Boca Prep International School (Florida) for six weeks, and there were many things I liked about the experience. First of all, people were really friendly, from my host family and their friends to classmates, teachers and administrators. School lunches were very tasty, with plenty to choose from, and the activities we did at school were like in movies, where you had to present and everybody came to see you. I also loved riding on the yellow buses.

It has been an unbelievable experience that left me wanting to go back!

Vicent Diego

1st Year Secondary

 Mi experiencia en Boca Ratón, por Vicent Diego

Acabo de volver de pasar seis semanas en el colegio de Boca Prep (Florida), y han habido muchas cosas que me han gustado de la experiencia. Primero, que todo el mundo fue muy amable, empezando por mi familia anfitriona, sus amigos hasta mis compañeros de clase, profesores y personal de administración. Me gustó mucho la comida del colegio (había mucha variedad) y las actividades que hacíamos en el colegio eran como en las películas: teníamos que presentar los trabajos y todo el mundo venía a vernos. También me encantó ir en los famosos autobuses amarillos.

Empezaba la mañana con dos sesiones de fútbol, mi deporte favorito, y me pareció muy diferente al fútbol que jugamos en España. En EEUU el fútbol es muy físico, mientras que aquí somos más técnicos, en general. Finalmente, los domingos íbamos de excursión, al zoo, a Orlando, el mejor viaje de mi vida...

¡Ha sido una experiencia increíble que me ha dado muchas ganas de repetir!

Vicent Diego

Alumno de 1º ESO