jueves, 25 de enero de 2018

COLEGIO INTERNACIONAL LEVANTE, PRIMER COLEGIO DE LA COMUNIDAD VALENCIANA ELEGIDO POR APPLE PARA IMPLANTAR SU PLAN DE ESTUDIOS “Desarrollo de Apps con Swift.


Que dos de nuestras alumnas ganaran el Concurso Internacional de creación de Apps, SEK APPS, organizado por la Institución Internacional SEK y dotado con 10.000 dólares con su aplicación “Aprender jugando”, no es casualidad. Ver vídeo.

Tal y como Apple comunica en esta nota de prensa, y podemos leer en este artículo del diario ABC, el Colegio Internacional de Levante forma parte de los tres únicos Colegios en España elegidos por Apple para implantar el plan de estudios “Desarrollo de Apps con Swift” creado y avalado por la compañía de Cupertino.

No encontrarán en la Comunidad Valenciana ningún otro Colegio que ofrezca a sus alumnos el aprendizaje de un lenguaje de programación profesional como lo es Swift de manera curricular. Es decir, a la vez que aprenden Lengua, Matemáticas o Inglés.

De esta forma, se acerca la Programación a todos nuestros alumnos, despertando en ellos una pasión que nunca habrían podido descubrir de otra manera.

Pero no solo eso, los alumnos de Secundaria aprenden a crear sus propias aplicaciones móviles de manera profesional desde un enfoque donde prima el aprendizaje activo y lúdico, explorando sus intereses y guiado en todo momento por profesionales altamente cualificados.

Como Colegio contamos con dos Apple Distinguished Educators y dos Apple Education Trainers, profesionales distinguidos por Apple® por el uso y conocimiento de las herramientas y software de Apple® y su manejo en las aulas.

Este hecho, único en España, nos diferencia de otros centros ya que podemos certificar a nuestros alumnos de forma oficial como “Usuarios Expertos” tanto del lenguaje de programación Swift™ como de otros programas profesionales de Apple. Más información.

El Colegio Internacional del Levante ha incorporado, desde hace un año y medio, a su currículum educativo el programa Everyone Can Code de Apple® . Lo que supone la enseñanza de programación en lenguaje Swift desde 1º de Primaria a los últimos cursos de Secundaria. 

Una apuesta que tiene como único objetivo mejorar la formación y las posibilidades presentes y futuras de nuestros grandes protagonistas: nuestros alumnos.



Carlos García
Coordinador Dpto. Innovación Pedagógica 
y Dpto Comunicación



Si desean ampliar más información, les dejamos los siguientes enlaces:


ENLACES:














domingo, 21 de enero de 2018

Des amis à Aubervilliers (France)


Nos élèves de français ont commencé un nouveau projet avec les élèves d’espagnol d’un lycée qui se trouve près de Paris : Le Corbusier, à Aubervilliers. Par les biais des technologies de l’information et de la communication (TIC), ils vont, une nouvelle fois, communiquer, coopérer, partager des idées et établir une correspondance avec des jeunes français de son âge afin de connaître une nouvelle culture et de pratiquer la langue étudiée de façon authentique. 

C’est une expérience enrichissante qui motive nos étudiantes de langue française.




Nuestros alumnos de Francés han empezado un nuevo proyecto con los alumnos de español de un instituto que se encuentra cerca de Paris: Le Corbusier, en Aubervilliers. Mediante las tecnologías de la información y comunicación (TIC) van , una vez más, a comunicarse, cooperar, compartir ideas y establecer correspondencia con jóvenes de su edad con el fin de conocer una nueva cultura y practicar la lengua estudiada de manera auténtica. 

Una experiencia enriquecedora que motiva a nuestros estudiantes de lengua francesa.




Alicia Garriga
Profesora de Francés

lunes, 15 de enero de 2018

Las nuevas tecnologías en los museos


La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son cada vez más frecuentes en diferentes ámbitos y uno de ellos es en los museos. Desde luego, muchos de ellos se han adaptado perfectamente a los nuevos tiempos y a aquello que conocemos como “era digital”. 



Tanto es así que, en muy pocos años, han surgido diferentes opciones tecnológicas desde pantallas táctiles y códigos QR hasta aplicaciones móviles o apps. Muchas de estas aplicaciones han permitido que los usuarios conozcan de cerca obras de gran relevancia, fotografías detalladas de las mismas y las características del periodo histórico al que pertenecen. 

Algunos museos que destacan por el esfuerzo realizado en adaptarse a las nuevas necesidades tecnológicas son el Museo del Prado, Thyssen, Guggenheim, Museo Arqueológico Nacional y el Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona. Todos ellos permiten navegar dentro de los mismos con exposiciones y vídeos, en diferentes idiomas e incluso con gafas de realidad virtual para poder viajar en el tiempo y crear así una visita al museo mucho más dinámica e interactiva. 

Muchas de las obras más asombrosas también se pueden visualizar en Google Art Proyect. Aproximadamente, 1.153 obras de museos españoles ya están compartiendo espacio con los museos más importantes del mundo. Las fotografías presentadas son de una altísima resolución que además vienen acompañadas de información de los artistas y la posibilidad de moverse por las galerías de arte. 

Además, esta aplicación móvil o app se ha convertido en una grandísima herramienta didáctica. El hecho de que en las aulas se pueda utilizar este tipo de aplicaciones sin necesidad de estar físicamente dentro del propio museo es increíble. Tanto alumnos como profesores se enriquecen cada día más de este tipo de herramientas, muy valiosas para el aprendizaje y que además permiten difundir la cultura sin límites. 


Sin duda, es un gran paso que nos permite conocer nuestro patrimonio artístico y cultural y poder concienciarnos también de la necesidad de conservarlo y protegerlo. 


Alejandro Gimeno Martínez 
Departamento de Humanidades

martes, 9 de enero de 2018

Con una caja de zapatos...


Quién no se ha preguntado alguna vez… ¿por qué los niños se entretienen muchas veces más con una caja que con un juguete en sí?

Pues es tan fácil porque una caja puede ser lo que nosotros queramos: un barco, un coche, una casa... Sin embargo, casi todos los juguetes son más concretos y sus funciones son muchas veces limitadas. 

Además, en este tipo de juego, es el niño quien decide a qué jugar poniendo él sus normas y sus propios límites. Sin embargo, con la mayoría de juguetes y cada vez más, el niño es un mero espectador donde el juguete lo hace todo, limitando la creatividad y fantasía del niño. 

Os recomendamos que probéis a dar a vuestros hijos una caja de zapatos o de galletas, seguro que se lo pasarán en grande y, además, vosotros podréis ver volar su imaginación.


Tutoras de 15 meses