How will you use English in the future?

The question of how students will use English in their future lives is a recurrent one. They encounter it in preparation classes for their Cambridge exams and in some of their regular English class units. Answers normally range from ‘for work’ (I will use it for my future job, in an international company, etc.) to ‘for leisure’ (I will travel all over the world and use English as my lingua franca...).

How about ‘for family?’ One option seldom contemplated by students is using English for their closest personal relations. Will someone marry an English-speaking person? This Christmas, a Polish company created an ad that has gone viral, with over 7 million views on YouTube. In it, an old man in Poland begins to teach himself English for a very special reason… Want to know why? Here is the ad: https://youtu.be/7D3WJB5Yikw

Besides being touching in many ways, the ad makes us realize how English could become much more important in our future lives than we had ever imagined. Merry Christmas to you and yours!

Javier García

English teacher

Christmas adverts

Every year some of the world’s most famous brands and companies make special Christmas adverts for the season. Some are funny, some make us cry and some have a great story with unexpected wonderful endings.

In 1st Year Secondary we have been analysing these adverts in order to make our own. We saw four very different adverts which we later compared and contrasted together. After that, we decided on the most important elements of those adverts, got into groups of four or five and started writing our script.

We decided that the most important element was the lesson that we learnt by the end of the advert. Some of the lessons we most liked were; Christmas is for being with family, the best gift is being together, and sharing is caring. So it was crucial that our stories also had an important Christmas message at the end.

We hope that your Christmas is filled with stories like ours!

Christmas advert links:

Sainsbury's:

2016 - https://www.youtube.com/watch?v=bq5SGSCZe4E

2015 - https://www.youtube.com/watch?v=kuRn2S7iPNU

Marks & Spencer's:

2016 - https://www.youtube.com/watch?v=V5QPXhStb5I

John Lewis:

2016 - https://www.youtube.com/watch?v=sr6lr_VRsEo

Alessandra Bell

English Department

Regala libros, porque todo lo demás está en ellos.

Un barco pirata, una princesa moderna, un monstruo que no da miedo, un gigante bonachón, una planeta desconocido, un lobo bueno o una bruja muy loquita. Entre las páginas de los libros podemos descubrir todo esto y mucho más.

Lo más probable es que los “peques” de la casa olviden incluir algún título entre sus cartas a Papá Noel o a los Reyes Magos. Desde el Departamento de Lengua queremos recordaros algunas razones por las cuales es importante “invitarles” a pedir algún libro entre los regalos:

• Porque la lectura despierta su imaginación y les permite viajar a mundos repletos de fantasía.

• Porque regalas diversión, pues muchos libros infantiles son graciosísimos.

• Porque compartiendo la lectura podréis disfrutar de un momento de calidad juntos, esos instantes en familia que los niños siempre recordarán de una manera muy especial.

• Porque la lectura contribuye al desarrollo de mecanismos como la comprensión, el lenguaje y la comunicación. 

• Porque les permite desarrollar la empatía, ya que los niños pueden ponerse en el lugar de los personajes de sus libros.

Por todos estos motivos, seguro que estas Navidades muchos niños encontrarán libros dentro de sus calcetines de regalos.

Desde el Colegio Internacional de Levante fomentamos en nuestros alumnos el gusto por la lectura y un buen ejemplo de ello es el Club de Lectura. Durante estas clases, los alumnos de 3º EP han realizado multitud de actividades, como:

• Leer e interpretar las cautivadoras imágenes de un vídeo musical (Up&Up, de Coldplay). Y, por supuesto, también hubo tiempo para bailar. La lectura de imágenes es una pieza importantísima de la comunicación no verbal. 
• Realizar su retrato al más estilo picassiano, tras descubrir juntos la obra de este genial artista. Por cierto, la lectura del texto sobre Picasso la realizamos en el exterior del aula, para hacerles ver que podemos disfrutar de un buen libro en cualquier lugar.
• Disfrutar de un teatro de marionetas del cuento de Caperucita Roja, pero con un toque de “modernidad”. Realizando después varias fichas de juegos al respecto: encontrar las diferencias, ordenar secuencias de imágenes, laberintos y realizar sus propias marionetas de dedos.

Y es que… ¡Si quieres aventura, lánzate a la lectura!

Loles Roig Ferriol

Departamento de Lengua

Songs & Rhymes

Music is very important for everybody, but it is gaining ground among teenagers day-to-day since they use it for almost everything like dancing, taking a shower or even for studying. 

Last November, 1st Year Secondary students went to see an English play called Ghosts in Love which immediately called their attention as it involved that catchy component we are talking about, music. The play involved cover versions of several current songs they all were familiar with, like Happy by Pharrell Williams or Sorry by Justin Bieber. They really enjoyed it and some of them even took part in it, dancing or acting when those songs were played. It was hilarious.

 When we came back to School we started working on what we had just seen, so we proposed comparing the lyrics of the cover versions we had heard with the original ones. They learnt about rhymes through an interesting activity and then they made their own versions taking their favourite song. 

It was difficult at the beginning to find rhymes at the same time they were writing a song which made some sense but once they took the hang of it they created amazing versions. And the best was yet to come, the bravest students had to present their creations in front of the toughest audience, their classmates! We had so much fun! 

Cristina Cutanda

English Department

Versos congelados

Bajo el Proyecto 'El agua' y como hilo conductor  para 4º ESO 'El Hielo', los alumnos  se han embarcado de nuevo en un apasionante reto.

La construcción del gran iglú, impulsado por el Departamento de Ciencias, nos ha trasladado al enigmático, nostálgico y frío mundo del hielo. Y aprovechando esta contextualización y su concepto, en clase de Lengua y Literatura los alumnos han convertido el hielo en símbolo poético para escribir sus propias composiciones líricas.

A partir de un recuerdo de su infancia como evocación romántica de los tiempos pasados, han elegido un juguete u objeto de su niñez para congelarlo, y a su vez, rescatar aquellos sentimientos, vivencias o recuerdos. El hielo, se ha convertido por unos instantes, en elementos lírico con poder para congelar el recuerdo de ese objeto, o bien, para destruir la capa de olvido y dejarla escapar con su deshielo.

Inma Miñana

Dpto. Lengua y Literatura

Deck the Hall

Deck the halls with boughs of holly…

Fa la la la la, la la la la.

‘Tis the season to be jolly…

Fa la la la la, la la la la.

Just what we thought and what we are about to do…perhaps not with real holly, but with all the lovely Christmas creations that pupils in Infants have been making ready to decorate the School.

As well as making decorations, pupils have been practising playing percussion instruments, which will come in handy when they want to join in with Christmas carols. We have also put up our giant Advent calendar, ready to count down to the Christmas holidays and revise Christmas vocabulary at the same time. Of course, we are already being reminded by pupils to help them  “write” their letters to Father Christmas in case he needs a few ideas!

Last but not least, we would like to wish you a very Merry Christmas and a Happy New Year…

…from all the teachers in Infants.

RETRATO ROBOT

Como se suele decir: “Cada persona es un mundo” y, aunque podemos compartir muchos rasgos con otras personas, no hay ninguna que posea exactamente las mismas características que nosotros. De esta manera, el conjunto de cualidades que nos definen y nos distinguen de los demás constituye nuestra personalidad.

Así, los alumnos de 1º de ESO A trabajaron en la asignatura de Valores el concepto de personalidad y los elementos que contribuyen a su formación, a través de la elaboración de un retrato robot con los siguientes pasos:

• En primer lugar, realizaron un retrato de su personalidad, tal y como ellos se consideran, escogiendo algunos de los valores que mejor representen su modo de ser.

 

• En segundo lugar, realizaron exactamente el mismo proceso pero esta vez con uno de sus compañeros. Para hacerlo más divertido, buscaron imágenes de robots a los que les atribuían esas cualidades que veían en ellos. 

• Para finalizar, contrastaron el retrato que cada uno había hecho de sí mismo con el retrato que los demás hicieron de esa misma persona.

Fue una actividad muy enriquecedora y motivadora, puesto que los alumnos tomaron consciencia de los rasgos que mejor definen sus virtudes, cualidades y, por otro lado, la necesidad de plantearse nuevos retos para el futuro.

Alejandro Gimeno

Departamento de Humanidades