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martes, 16 de abril de 2019

¿Qué es la movilidad articular? Ponla en práctica estas vacaciones



Las vacaciones ya están a la vuelta de la esquina y, desde el departamento de Educación Física del Colegio Internacional de Levante, os animamos a practicar vuestros deportes favoritos en familia.  Antes de realizar cualquiera actividad física y deportiva os aconsejamos hacer, junto con una tabla de estiramientos, ejercicios de movilidad articular. 

¿Qué es la movilidad articular? Es el agente perfecto para mejorar la estructura de nuestro organismo. Son ejercicios muy beneficiosos tanto a nivel muscular, articulatorio y neuronal.

No debemos perder de vista que el cuerpo humano está creado para el movimiento. Juanpe Argente, profesor de Gimnasia Deportiva, en el libro del trabajo de investigación "Creando Psicomotricidad”, define el movimiento como: “el resultado de la coordinación nerviosa y muscular. El movimiento es un instinto consciente e inconsciente procedente del cerebro; pero las acciones voluntarias conscientes involucran los centros de pensamiento superiores y con cada nueva acción hay que hacer una nueva vía neuromuscular”. “Cuanto más a menudo se repita la acción, más se utilizará este camino y más hábil se vuelve el movimiento. Por lo tanto, es necesario establecer tantas vías neuromusculares como sea posible para dar un amplio vocabulario de movimiento y poder utilizarlo a lo largo del tiempo. He aquí cuando desarrollamos una nueva habilidad”.

Lo que nos quiere decir es que, cuanto mayor número de movimientos y mayor rango de movilidad creemos en esos movimientos, será más beneficioso para todo nuestro organismo. Creando una rutina, haremos que estos movimientos se integren en nuestro sistema muscular y articulatorio, dotando de mayor rango de movilidad a las articulaciones y creando más conexiones nerviosas. 

Desde el Colegio os recomendamos trabajar todas las articulaciones que facilitan la movilidad general del aparato locomotor, y que son más susceptibles de sufrir lesiones, como son el tobillo, pie, rodilla, cadera, tronco, hombros y cuello. 

Aquí os contamos algunos de los ejercicios de movilidad de cadera, ya que consideramos que es la más importante y es una de las zonas más ignoradas del cuerpo, sin embargo, la usamos a diario. 

Aproximación – separación de cadera en bipedestación

De pie apoyado en la pared.
  • Cogemos aire por la nariz.
  • Soltamos el aire por la boca y separamos la pierna del cuerpo hacia un lado y hacia delante.
  • Lo mismo pero la pierna se mueve hacia delante pero el movimiento es horizontal. 
  • Mantenemos 5 segundos arriba y bajamos lentamente.
  • Se realizarán 15 repeticiones con cada pierna.
  • Realizaremos lo mismo hacia dentro (hacia la pared) 

Flexión de rodilla y cadera en bipedestación 

De pie apoyado en la pared. 
  • Cogemos aire por la nariz.
  • soltamos el aire y movemos rodilla hacia arriba, atrás y abrimos hacia el lado.
  • Se realizarán 15 repeticiones con cada pierna.



















Pedaleo

Tumbado boca arriba con rodillas flexionadas.
  • Cogemos aire por la nariz y soltamos el aire por la boca mientras realizamos movimiento de pedaleo con la mayor amplitud posible.
  • Mantenemos 20 segundos el pedaleo.
  • Se realizarán 5 repeticiones. 





Elenka Martínez
Coordinadora Dpto. Educación Física




lunes, 8 de mayo de 2017

Consejos prácticos sobre la higiene postural para estilos de vida más saludables

                          
¿Qué pensamientos son los más recurrentes por todos después de un periodo vacacional lleno de celebraciones, excesos, descanso...? Por lo general, comenzar una dieta más saludable que nos aporte menos calorías y aumentar la actividad física, son dos mecanismos a los que todos recurrimos para mejorar nuestro estilo de vida.
Desde el Colegio Internacional de Levante, concretamente desde el departamento de Educación Física queremos concienciaros de que el ejercicio y los esfuerzos diarios se pueden hacer adoptando posturas distintas. En este artículo hablamos sobre la higiene postural y la ergonomía para ser conscientes y aprender a realizar todo tipo de actividades de una forma segura para la espalda.
Como cita la revista EmásF, Revista Digital de Educación Física. Año 7, Num. 38 (enero-febrero de 2016): "La postura corporal es inherente al ser humano. Kendall (1985) define la postura como la composición de las posiciones de todas las articulaciones del cuerpo humano en todo momento. La columna vertebral representa un elemento principal en la búsqueda de una postura corporal. Esta cumple tres funciones fisiológicas primordiales (Kirby & Roberts, 1985; citados en López, 2000) dicen que: 1. Permite el movimiento entre las partes del cuerpo (cabeza, torax y pelvis). 2. Soporta cargas por  internas y externas. 3. Protege la medula espinaly las raíces nerviosas".
Para nosotros son motivos más que suficientes para concienciar sobre el esquema corporal y hábitos posturales adecuados. Además, algunos problemas actuales como la poca actividad física y el sedentarismo, representan una gran problemática actual que acompaña un incremento de los dolores de espalda y el cuello tanto en niños como en adultos.
Os proponemos algunas recomendaciones y consejos para toda la familia.
AL SENTARSE: debemos de apoyarnos con los con los brazos en los reposabrazos o en sus muslos, manteniendo la espalda recta, y sentándonos lo mas atrás posible en la silla, apoyando la columna en el respaldo.
Apoyar completamente los pies en el suelo y mantener las rodillas al mismo nivel o por encima de las caderas.
INCORRECTA
CORRECTA












AL COGER PESO: Nos agacharemos doblando las rodillas, con la espalda recta y la cabeza levantada, apoyando los dos pies en el suelo, ligeramente separados (aproximadamente la separación entre las caderas) y lo más cerca posible del peso que debe cargar.

A la hora de levantar el peso hemos de agarrar entonces el peso con los brazos, manteniéndolo próximo al cuerpo. Después nos levantaremos estirando las piernas y manteniendo la espalda recta, en ningún caso hacia adelante.
INCORRECTA
PASO 2
PASO 1

Podéis consultar más información relacionada con la prevención y el tratamiento de higiene y postura corporal  en la página web www.espalda.org.

Elenka Martínez
Dpto. de Educación Física

lunes, 23 de enero de 2017

A Much More Enjoyable Approach to Physical Education


A question that is often asked amongst physical educators is “what is the correct methodology or process to adopt to ensure that maximum learning occurs”. Bunker and Thorpe (1982) through their proposal of a games-orientated approach afforded a refreshing alternative to the somewhat more traditional strategies that placed emphasis on the development of technique and isolated skill drills (which dominated previous pedagogy). More often than not, a substantial portion of these highly structured technique-driven lessons were dedicated to skill mastery at the expense of actually playing the games themselves. This lack of gameplay often leads to a failure or breakdown in these practiced techniques during “real” game situations.

The “Teaching Games for Understanding Approach” on the other hand is underpinned by the desire to increase the students´ abilities to effectively play games, and as such, relies heavily on an instructional learning perspective. This contextual approach to learning helps in the promotion of the holistic development of the child, i.e. social development, strategic-thinking, cultural understanding, problem solving and of course physical literacy, and therefore is arguably more complete and relevant. 

So what actually are the fundamentals of this approach? Teaching Games for Understanding is the use of modified games that correspond to the developmental phases of the learners. The lessons do not follow a rigid structure. They are facilitated through game play whereby modifications are made to various aspects of the games, including the rules, playing area or equipment. Technique development is not forgotten about. However, specific training for various skills are only introduced when an appropriate level of learning is acquired. This ensures that meaningful development and learning occurs in a much more enjoyable environment for the students themselves, which is the most important thing!

Colin Donaldson
Coordinator of Physical Education












miércoles, 26 de octubre de 2016

TRES LUGARES PARA REALIZAR RUTAS EN VALENCIA CON NIÑOS

Naturaleza e historia unidas por el senderismo

Qué mejor plan para un fin de semana que disfrutarlo en familia y con amigos. Desde el Colegio Internacional de Levante os proponemos tres lugares a los que ir el fin de semana cerca de Valencia. Lugares de gran interés paisajístico y cultural que los alumnos del Colegio tuvieron la oportunidad de conocer y disfrutar durante la semana de senderismo.
En primer lugar, la ruta Íbero-edetana en Liria (capital de la comarca del Camp de Túria) es apta para todos los cursos de Primaria. Nosotros comenzamos caminando por el antiguo sendero del cerro de San Miguel hasta llegar a lo alto donde se encuentra el Monasterio. Allí mismo, descendiendo por la parte trasera a unos 100 metros, encontramos la parte excavada del yacimiento arqueológico de Edeta, la vista panorámica de una buena parte de la antigua Edetania de la que Edeta era la capital, la única metrópolis íbera conocida: la antigua ciudad de Edeta. Después, descendimos por la bajada asfaltada y visitamos el museo arqueológico de Liria. En esta magnífica localidad, existe también la posibilidad de ir a la "Ruta de las Ermitas". Esta ruta posibilita el paseo por tres parajes muy singulares: los cerros de Santa Bárbara y de San Miguel con sus vistas panorámicas y el parque de San Vicente con su riqueza botánica.
La segunda ruta que os proponemos se encuentra en Torrente (capital de la comarca de l’Horta Oest). En esta localidad se puede disfrutar un día en familia de una impresionante pinada en el monte Vedat, por donde transcurre un sendero conocido como SL (Sendero Local)-CV 49 de 4,23 Kms de distancia. En el Colegio Internacional de Levante tuvimos la oportunidad de iniciar a los alumnos del primer ciclo de Primaria en el mundo del senderismo, ya que un aspecto destacable de esta ruta es que dispone de varias áreas recreativas. Nosotros iniciamos y terminamos un tramo del recorrido en la cabecera del barranc del Llop, donde se encuentra un pequeño arboretum o jardín donde se han plantado distintas especies que se encuentran identificadas.

La última sugerencia, pero no la menos importante es la “Ruta de los Monasterios de La Safor”. Una ruta de gran valor patrimonial y paisajístico enfocada para los más mayores. Está compuesta por cinco monumentos y transcurre a lo largo de 90 km: El Real Monasterio de Santa María de la Valldigna (Simat de la Valldigna), Real Monasterio de Santa María de Aguas Vivas (Carcaixent), Monasterio de San Jeroni (Alfauir), Convento del Corpus Christi (Lluxent) y Monasterio de Santa María de la Murta (Alzira), todos ellos de origen tardomedieval y que entre ellos existen antiguos senderos o caminos donde realizar excursiones de senderismo. En el Colegio elegimos caminar por algunos senderos próximos al Convento del Corpus Christi en LLuxent y el Real Monasterio en Simat de la Valldigna.
Este itinerario consta en realidad de dos: el principal y el secundario, y es conocido entre los senderistas con el nombre de GR-236 (Senda de gran recorrido), homologada por la Federación Valenciana de Montañismo. Comienza en la estación de RENFE de Gandía y finaliza en la estación de Alzira. A lo largo de todo el recorrido el excursionista, prestando atención, no tendrá ningún problema para seguir el camino, ya que la senda GR-236 está muy bien señalizada.

Esperamos que, si decidís realizar alguna de estas rutas, os divirtáis y disfrutéis de un magnífico día en familia y amigos.


Elenka Martínez
Dpto. de Educación Física

viernes, 21 de octubre de 2016

SENDERISMO, A LA MONTAÑA CON LOS NIÑOS



Qué tan fascinante visión del mundo es aquella vista a través de los ojos de un niño. Se emocionan con casi cualquier cosa: palos, piedras, hojas, animales… se pueden pasar horas observando un insecto o cavando un agujero. La montaña es el lugar idóneo donde fomentar su curiosidad y descubrir la naturaleza.
Desde el Colegio Internacional Levante apostamos por realizar salidas educativas para todos los cursos, donde nuestro alumnado entre en contacto directo con la naturaleza. El senderismo fomenta multitud de aspectos en el desarrollo del niño, desde llevar su propia mochila con su zumo y bocadillo o permitirles ver el mapa, contribuye a trabajar la autoestima y la independencia. También, un estudio de la OhioState University Collage of Optemetry afirma que exponerse al menos 14 horas a la semana a la luz natural es beneficioso para una mejor visión.
Asimismo, según el artículo “8 science-backed reasons for letting your kidsplayoutdoors”, escrito por Edward Shepard y traducido por WildKids.es, el senderismo:
  • Aumenta la resistencia ante enfermedades: jugar en la tierra, al aire libre, ayuda a los niños a mantenerse saludables.
  • Aumenta la vitamina D.
  • Reduce el estrés.
  • Mejora la capacidad de atención.
  • Mejora las aptitudes físicas.
  • Mejora la coordinación.
  • Mejora en el rendimiento académico.
  • Despierta la curiosidad y la imaginación.
  • Mejora los conocimientos naturales y de nuestro entorno inmediato.
Antes de organizar un día de senderismo hemos de escoger la ruta más apropiada según la edad y las características físico-evolutivas de los niños. No obstante, como recomendación personal, asegúrense de la idoneidad de la ruta realizándola con antelación sin los niños. No espere demasiado para ir con ellos, los elementos atmosféricos y la acción humana pueden modificar las condiciones del sendero o ruta.

En el Colegio Internacional de Levante consideramos que es muy importante realizar actividades durante el recorrido de la ruta y los descansos. La naturaleza ofrece infinidad de objetos con texturas y matices que permiten a los niños experimentar y desarrollar su imaginación. Además, preparar juegos facilita y motiva el respeto hacia la naturaleza. 

En la semana de senderismo, nuestros alumnos fueron protagonistas de juegos como, por ejemplo: buscar y adivinar por el tacto y el olfato de qué objeto se trata: hoja, palo, piña, etc. Adivinar de qué árbol es y tocarlo dándole con anterioridad pistas relacionadas con la forma de las hojas, la copa o los frutos. También podemos contar historias de animales del bosque, de forma fantasiosa para los más peques o de manera más realista para los más mayores. 

Con imaginación y pocos recursos podemos crear actividades activas y motivadoras para disfrutar aún más de la naturaleza y del senderismo.



Elenka Martínez
Dpto. de Educación Física