Valencia ya huele a pólvora

Cada trimestre, nuestros alumnos disfrutan de un aprendizaje práctico, transversal y lúdico realizando un proyecto. Esta Evaluación ha tenido por título: “LAS FALLAS: TRADICIÓN Y PATRIMONIO”.

Los alumnos de 3º EP se lo han pasado fenomenal cantando “El Fallero”. ¿Quién no conoce alguno de sus versos?

“Xiqueta meua

que del carrer eres l’ama”…

“Hi ha una estoreta velleta

per a la falla de Sant Josep?”…

Además, han realizado un mural que plasma la Nit del Foc, han confeccionado su diseño de espolín con papel de seda, han jugado a “pilota valenciana”, han hecho un folleto turístico de Valencia, han construido su pequeña barraca…

¡Ya estamos preparados para disfrutar de nuestras fiestas!

Loles Roig Ferriol

Departamento de Lengua

OUR PERFECT HOLIDAYS

This term in 4th Year Secondary, we are learning about different types of holidays (‘niche’ travel, ‘flopout’ beach holidays…), specific vocabulary about locations and future forms. 

In order to put all these contents into practice, our students, in pairs, took turns to ask and answer questions to find out about their partner’s interests and hobbies, the type of accommodation and transport they prefer when they visit other places or the things they don’t enjoy doing while on holiday.

Taking into account all this information, they designed the perfect holiday for their partner and presented it to all the class. In their presentations, they used future tenses and included the name of the holiday, its length and location, the means of transport used, the accommodation provided and the main activities offered.

After the presentations, their partners told the class if they had liked the suggested type of holiday and gave reasons for their opinions. 

Eva Pérez

English Department

¿De dónde vienen las verduras?

¿De dónde vienen las verduras? ¿Cómo se plantan las coliflores? Los más pequeños podrían decir que vienen del supermercado ¿verdad? Los alumnos del Colegio Internacional de Levante seguro que no nos darían esa respuesta, ya que tienen la oportunidad de disfrutar de un huerto escolar en las instalaciones de su Colegio.

Desde Educación Infantil, los alumnos cuidan, plantan y recolectan las verduras, hortalizas y árboles frutales en el huerto escolar, a la vez que disfrutan viéndolas crecer. Según la edad de los niños, se ponen en práctica diferentes proyectos educativos medioambientales ya sea dentro de la asignatura de Natural Science, o en el área de conocimiento del entorno en las edades más tempranas. 

Este curso, los alumnos han creado una zona de plantas aromáticas y decorativas. En ella podréis encontrar, por ejemplo, romero, tomillo, lavanda, aloe vera, etc. Además, cuenta con un pequeño invernadero que, dependiendo de la época del año, se utiliza para preparar diferentes cultivos.

¿Qué consiguen los alumnos del Colegio Internacional de Levante teniendo un huerto escolar?

•  Adquieren conciencia medioambiental amplia y versátil.
• Crean aprendizajes significativos poniendo en práctica lo aprendido en clase. 
• Les ayuda a aumentar el consumo de frutas y verduras obteniendo mejores hábitos saludables.
• Aprenden al aire libre, desarrollando sus capacidades motrices, sociales y lúdicas.
• Conseguir satisfacción por el trabajo bien hecho y los resultados obtenidos.

Porque nuestros alumnos se preparan para Ser Mejores en los diferentes ámbitos de la vida, estas son algunas de las destrezas, habilidades y experiencias que obtendrán los alumnos del Colegio Internacional de Levante en el huerto escolar.

  Laura Gómez Maderuelo

Dpto. de Comunicación

TALLER DE DOBLATGE

En 5é E.P. hem realitzat un taller de doblatge que ens ha servit per a estudiar l'estil directe i el diàleg. Els alumnes havien d'escollir un vídeo de dibuixos animats d'entre un llistat que els hem proporcionat. D'entre eixos vídeos, que estaven en castellà o en anglés, havien de traduir-ne un i transcriure'l per a poder després gravar la seua veu en l'aplicació iMovie de l'iPad.

Calia que alumnes prestaren molta atenció a la qualitat del so, a la fonètica, a la bona traducció, a repartir el temps d'intervenció de manera equitativa, a la dificultat de la traducció i a l'extensió del vídeo. A més, hem posat en pràctica l'avaluació recíproca en la que els alumnes adquereixen una major responsabilitat amb el seu treball.

Deixe'm un exemple d'un vídeo que n'ha obtingut la màxima qualificació.

Vídeo Taller de Doblatge

Arcadi Margarit

Mestre de Valencià

COOPERATIVE GAME BOX

The times have changed and with them our students, that's why their way of learning should be focused on their necessities. It is because of this fact that the cooperative game box was created for the English classes of 1st Year Primary.

This box contains all the main objectives that 1st Year Primary students should learn during the year, specifically vocabulary. What is more, inside each content game bag there are different games based on different degrees of difficulty.

The lessons with this methodology are set like this: there are five tables, each one with a specific learning objective, and each day students join a different table until they have worked on all five tables. The learning objectives for each table cover phonics, reading, numbers, vocabulary and free writing.

Once they are on the table they will work together on the same objective, so they can help each other with the support of the teacher. While they are working in teams on the different tables, the teacher goes around the class helping, correcting and supervising them. The topics will be chosen with the idea of reviewing past topics, present topics and future ones.

This method allows our students to learn according to their necessities in a fun and cooperative way, involving all the English skills.

Jesica Simó López-Maroto

English Department

Arts & Crafts en Primaria

Los alumnos de 4º EP han empezado una nueva temática de dibujo: los insectos. En sus dibujos, podemos ver reflejada la personalidad de los alumno en cada detalle.

Han aprendido a crear y utilizar diferentes patrones para realizar maravillosos "bichitos", aplicando todo lo aprendido sobre las diferentes técnicas y tipos de líneas, formas, colores y simetría .

Algunos han optado por dibujar insectos más realísticos, siguiendo los patrones de la naturaleza , mientras que otros han dejado fluir su imaginación creando fantásticas criaturas. 

¡Los resultados son fabulosos!

Belén Mut

Dpto. de Arte

Tanzend Deutsch Lernen

Tanzend Deutsch Lernen

In diesem Monat hatten unsere Deutschschüler der 2. ESO Klasse eine besondere Aufgabe: um den neuen Wortschatz zum Thema Gesundheit und den Imperativ zu vertiefen, sollten sie in kleinen Gruppen eine Choreografie vorbereiten, um sie dann anschließend ihren Mitschülern beizubringen. Mit Bewegung lernen ist für bestimmte Lernertypen sehr wichtig, da das Gehirn die Informationen so besser verarbeiten und speichern kann. Auf jeden Fall war es für alle eine sehr lustige und motivierende Art, Wortschatz und Grammatik in die Tat umzusetzen. Dreht euch im Kreis! Nehmt die Hände nach oben! Habt Spaß!

Aprendiendo Alemán bailando

Este mes nuestros alumnos de Alemán de 2º ESO han tenido una tarea especial: para profundizar el nuevo vocabulario sobre el tema de la salud y la gramática del imperativo, tenían que preparar una coreografía en grupos pequeños y, a continuación, enseñarla a sus compañeros. Aprender con movimiento es muy importante para los alumnos que tienen un estilo de aprendizaje más kinestético, porque así el cerebro procesa y retiene mejor la información. De todos modos fue una manera muy divertida y motivadora de poner en acción el vocabulario y la gramática de la lección. Aquí algunos ejemplos: Dreht euch im Kreis! = ¡Dad la vuelta! Nehmt die Hände nach oben! = ¡Levantad las manos hacia arriba! Habt Spaß! = ¡Divertíos!

Learning German by Dancing

This month our 2nd Year Secondary German students had to carry out a special task: in order to work on the vocabulary of the human body and imperatives, they made a choreography in small groups to later teach it to their classmates. Learning with movement is very important for kinaesthetic learners, because the movement helps the brain to process and to retain the information better. Anyways it was a fun activity for everyone to put the new words and grammar into action. Here are some examples: Dreht euch im Kreis! = Turn around! Nehmt die Hände nach oben! = Lift your hands up! Habt Spaß! = Have fun!

Conny Hellmann

Deutschlehrerin