¡Sube que te enseño!

La gran pregunta de la mayoría de los alumnos en la asignatura de Matemáticas y que todos hemos realizado alguna vez es: "Profe y esto... ¿para qué sirve?".

Está más que demostrado que en asignaturas como las matemáticas, los niños aprenden si razonan lo que hacen, si comprenden su finalidad además de saber aplicarlo a su vida diaria. Al tratarse de niños, tenemos que llamar su atención y qué mejor forma que aplicarlo a sus propios juegos.

Por ello, en 6º de primaria decidimos explicar el "Mínimo común múltiplo" subidos en monopatines, patines y patinetes. Realizamos  carreras y calculamos cuándo volveríamos a coincidir en la línea de meta.

Sin darse cuenta, aprendieron y aplicaron la teoría a la práctica pasando una clase muy divertida.

Delmi Muñoz

Dpto. de Matemáticas

“Bodas de sangre”

Andalucía, principios de siglo XX... Una boda , dos familias enfrentadas y, a la vez, unidas por un mismo sentimiento.

Sentimientos: odio, pasión, lucha…; personajes: el novio, la novia, la madre…; y mucha simbología: navajas, sangre y la luna. Todo ello acompañado de un texto sobrecogedor y del flamenco más puro con el arte del Ballet Español Embrujo como hilo conductor de esta tragedia poética lorquiana.

Los alumnos de 4º ESO descubrieron la reflexión sobre el sentido trágico de la vida, la muerte y la violencia que acompaña a los hombres durante toda su vida. La terrible historia que en su día escribiera Lorca, tras quedar impresionado al leer la noticia en un periódico, del cruento suceso acaecido en El Cortijo del Fraile de Níjar (Almería).

Inma Miñana

Dpto. Lengua y Literatura

Taller de iniciación al doblaje

Con el fin de mejorar su expresión oral en francés y despertar su interés por el doblaje audiovisual, nuestros alumnos de Secundaria y Bachillerato han participado en un taller de introducción al doblaje.

De manera lúdica, los alumnos tradujeron del inglés al francés extractos de una película, un documental y unos dibujos animados para posteriormente dar voz propia a los personajes. Toda una experiencia con la que han descubierto el apasionante oficio de actor de doblaje.

Atelier d’initiation au doublage

Afin d’améliorer leur expression orale et de susciter leur intérêt pour le doublage audiovisuelle, nos élèves de Secundaria et Bachillerato ont participé à un atelier d’initiation au doublage.

D’une manière ludique, les élèves ont traduit de l’anglais au français des extraits d’un film, d’un documentaire et d’un court métrage d’animation pour ensuite donner leur propre voix aux personnages. Toute une expérience avec laquelle ils ont découvert le passionnant métier de comédien de doublage.

Alicia Garriga

Languages Department

Sinónimos y antónimos con emoticonos

Los alumnos de 2º de E.P han aprendido los sinónimos y los antónimos de una forma muy divertida. Los sinónimos y antónimos son conceptos opuestos. Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o muy parecido. Así diremos que contento y alegre tienen el mismo significado. El sinónimo es un recurso muy utilizado por los escritores, ya que es una manera de evitar ser repetitivos. Los antónimos son palabras que tienen el significado contrario. Por ejemplo: alto y bajo.

Como tantas otras veces recurriremos a los juegos para que los niños aprendan de manera natural y el concepto quede claro en su memoria. La idea es que aprendan a la vez que se divierten, por eso, en esta ocasión echaremos mano de los famosos emoticonos.

En la pizarra digital han ido marcando los emoticonos que eran sinónimos o antónimos de las palabras que la “seño” y los compañeros les iban diciendo. Luego han realizado un cuadro con la definición de la palabra que les había tocado, una oración de dicha palabra, un sinónimo y un antónimo, y para finalizar, un precioso dibujo.

¡Qué forma tan divertida de aprender nuevas palabras!

Inma Ortí

Departamento de Lengua

Parpalló, algo más que una cueva

Los alumnos de 1º de ESO realizaron una ruta de senderismo en Barx y Gandía, que incluía la visita a la cueva prehistórica de Parpalló y el museo arqueológico de Gandía.

¿Sabías qué…

• La cueva de Parpalló es uno de los yacimientos arqueológicos más importantes de toda Europa? La cueva es consecuencia de los fenómenos erosivos del agua sobre la roca. Esto provoca que, con el tiempo, las fisuras que se van produciendo en la roca, se amplíen y generen grandes cavidades que permitan la vida humana. 
• La cueva tiene una excelente situación estratégica? Este enclave permitió que fuera habitada y utilizada como refugio del hombre del paleolítico. Desde aquí, se podía visualizar las manadas de mamíferos que servían de alimento para los habitantes de la cueva. 

• Se han encontrado cerca de 6.000 plaquetas decoradas? En sus estratos han sido hallados una inmensidad de plaquetas calcáreas con dibujos y grabados diversos, y un centenar de huesos decorados que la han hecho merecedora de ser catalogada como BIC (Bien de Interés Cultural).

De esta manera, los alumnos disfrutaron tanto de la visita al yacimiento como del entorno que les rodeaba, con un paisaje típicamente mediterráneo. Allí, uno de los guías les mostró la importancia del yacimiento y varias réplicas de algunas de las piezas encontradas. 

Para culminar la aventura, visitaron también el museo arqueológico de Gandía, donde pudieron observar algunos de los restos encontrados en las excavaciones próximas a esta localidad.

Fue una excursión inolvidable, donde la belleza paisajística y los restos de la acción del hombre nos enseñaron lo importante que es su conservación para el estudio de generaciones futuras. 

Alejandro Gimeno

Departamento de Humanidades

SEGURIDAD EN ENTORNOS DIGITALES: 5 CLAVES A TENER EN CUENTA

Nuestra sociedad está inmersa en un proceso de cambio constante en el que cada día aparecen nuevas herramientas, dispositivos y medios de comunicación. La era digital es un hecho presente que avanza hacia el futuro a velocidad de vértigo.

En los últimos 20 años, la forma de comunicarnos ha cambiado. Nuestros hijos se comunican de manera distinta a como lo hacíamos nosotros a su edad. Esto no significa que sea ni mejor ni peor, sino diferente. Por ello, como padres y educadores, debemos avanzar digitalmente con ellos ya que, las nuevas tecnologías son un valor añadido a su formación. Es importante que comprendan que deben de hacer un buen uso de ellas y que sepan que pueden existir ciertos riesgos en los entornos digitales.

Las 5 claves básicas para educar en un uso digital seguro a nuestros hijos son:

• Informar a nuestros hijos sobre la posible existencia de contenidos inadecuados en la Red y de las consecuencias que pueden conllevar el hecho de facilitar información personal (nombre, dirección, fecha de nacimiento, teléfono, fotografías, contraseñas, etc.) en plataformas o servicios no fiables.

• Establecer horarios y duración determinada para navegar por Internet, redes sociales u ocio tecnológico. 

• Utilizar herramientas de control parental y aplicaciones de seguridad que les ayuden en el filtrado de los contenidos inapropiados.

• Informar a nuestros hijos de la importancia de tener amigos, siempre y cuando les conozcan. No serán más “populares” por tener un mayor número de “amigos” en sus perfiles sociales o videojuegos. No sabemos quiénes están detrás de las pantallas.

• Hablar con nuestros hijos. La confianza mutua es la base de toda educación. Si nuestros hijos tienen la libertad y seguridad de contarnos cualquier problema, también la tendrán para decirnos sus claves y contraseñas. Entenderán que solo es por su seguridad y nunca por entrometernos en su parcela de intimidad.

Aquí os dejamos el enlace a la página web: “Menores, oficina de Seguridad del Internauta”, donde encontraréis más información sobre este tema.

No obstante, no dudéis en consultar a los especialistas del Colegio Internacional de Levante sobre cualquier inquietud que este tema os pueda suscitar.

Laura Gómez Maderuelo

Dpto. de Comunicación

LA CARTA, ESA GRAN OLVIDADA

Podemos asegurar que en la sociedad actual se premia la inmediatez, sobre todo a la hora de estar comunicados, hecho que incluso nos llega a crear cierta dependencia. Sin embargo, puede que todavía nos quede un espacio de intimidad, de reflexión y de comunicación ajeno al tiempo frenético en el que vivimos y que, aunque nos pueda parecer obsoleto y viejo, es una de esas buenas prácticas que deberíamos recuperar porque mejoran nuestra vida. 

¿Qué hay de aquella época en la que comunicarse no era tan sencillo? Aquella en la que tenías que esperar días para recibir información de la persona de la que estabas lejos; de esa carta con papel decorado, escogido con el color favorito del destinatario o decorada por nosotros mismos para la ocasión; escrita a mano, dedicando parte de nuestro tiempo a reflexionar sobre lo que queríamos contar y cómo íbamos a hacerlo; procurando tener la grafía más legible posible y reflexionando bien sobre lo que contar porque quedaría guardado. 

Nuestros alumnos, que han crecido en esta era digital, en la que para ellos resultaría increíble no disponer de toda la tecnología que les acompaña, han vivido de una forma muy especial el elaborar una carta. Una carta para uno de sus compañeros. Sí, esos a los que ven todos los días, pero quizá no son capaces de contar algo de una forma inmediata, pero que a través de una carta, por el hecho de parecer algo nuevo, han hecho de forma más reflexiva, con más mimo y cariño. 

Ha sido toda una experiencia descubrir qué compañero iba a ser el destinatario de la misiva, qué le podían contar, cómo se la podían decorar... Averiguar las distintas direcciones, los lugares en los que residimos, el código postal (¿¡Y eso qué es?!) Bajar juntos hasta el buzón más cercano para enviarlas y, por último, esperar. ¿Esperar? Sí, eso que llevamos tan mal en ocasiones en este mundo donde la prisa es una de nuestras compañeras de viaje habitual. Además, esperar para descubrir qué nos cuenta esa personita que vemos todos los días, con la que compartimos momentos de risa, de juego, de algún que otro enfado y que, quizás, no conocemos tanto como creemos.

¿Puede que esta carta, esta cosa tan obsoleta, ya en desuso nos ayude a conocernos y a acercarnos los unos a los otros? Será que es cuestión de esperar. 

Isabel Marín

Dpto. de Lengua y Literatura