SEGURIDAD EN ENTORNOS DIGITALES: 5 CLAVES A TENER EN CUENTA

Nuestra sociedad está inmersa en un proceso de cambio constante en el que cada día aparecen nuevas herramientas, dispositivos y medios de comunicación. La era digital es un hecho presente que avanza hacia el futuro a velocidad de vértigo.

En los últimos 20 años, la forma de comunicarnos ha cambiado. Nuestros hijos se comunican de manera distinta a como lo hacíamos nosotros a su edad. Esto no significa que sea ni mejor ni peor, sino diferente. Por ello, como padres y educadores, debemos avanzar digitalmente con ellos ya que, las nuevas tecnologías son un valor añadido a su formación. Es importante que comprendan que deben de hacer un buen uso de ellas y que sepan que pueden existir ciertos riesgos en los entornos digitales.

Las 5 claves básicas para educar en un uso digital seguro a nuestros hijos son:

• Informar a nuestros hijos sobre la posible existencia de contenidos inadecuados en la Red y de las consecuencias que pueden conllevar el hecho de facilitar información personal (nombre, dirección, fecha de nacimiento, teléfono, fotografías, contraseñas, etc.) en plataformas o servicios no fiables.

• Establecer horarios y duración determinada para navegar por Internet, redes sociales u ocio tecnológico. 

• Utilizar herramientas de control parental y aplicaciones de seguridad que les ayuden en el filtrado de los contenidos inapropiados.

• Informar a nuestros hijos de la importancia de tener amigos, siempre y cuando les conozcan. No serán más “populares” por tener un mayor número de “amigos” en sus perfiles sociales o videojuegos. No sabemos quiénes están detrás de las pantallas.

• Hablar con nuestros hijos. La confianza mutua es la base de toda educación. Si nuestros hijos tienen la libertad y seguridad de contarnos cualquier problema, también la tendrán para decirnos sus claves y contraseñas. Entenderán que solo es por su seguridad y nunca por entrometernos en su parcela de intimidad.

Aquí os dejamos el enlace a la página web: “Menores, oficina de Seguridad del Internauta”, donde encontraréis más información sobre este tema.

No obstante, no dudéis en consultar a los especialistas del Colegio Internacional de Levante sobre cualquier inquietud que este tema os pueda suscitar.

Laura Gómez Maderuelo

Dpto. de Comunicación

LA CARTA, ESA GRAN OLVIDADA

Podemos asegurar que en la sociedad actual se premia la inmediatez, sobre todo a la hora de estar comunicados, hecho que incluso nos llega a crear cierta dependencia. Sin embargo, puede que todavía nos quede un espacio de intimidad, de reflexión y de comunicación ajeno al tiempo frenético en el que vivimos y que, aunque nos pueda parecer obsoleto y viejo, es una de esas buenas prácticas que deberíamos recuperar porque mejoran nuestra vida. 

¿Qué hay de aquella época en la que comunicarse no era tan sencillo? Aquella en la que tenías que esperar días para recibir información de la persona de la que estabas lejos; de esa carta con papel decorado, escogido con el color favorito del destinatario o decorada por nosotros mismos para la ocasión; escrita a mano, dedicando parte de nuestro tiempo a reflexionar sobre lo que queríamos contar y cómo íbamos a hacerlo; procurando tener la grafía más legible posible y reflexionando bien sobre lo que contar porque quedaría guardado. 

Nuestros alumnos, que han crecido en esta era digital, en la que para ellos resultaría increíble no disponer de toda la tecnología que les acompaña, han vivido de una forma muy especial el elaborar una carta. Una carta para uno de sus compañeros. Sí, esos a los que ven todos los días, pero quizá no son capaces de contar algo de una forma inmediata, pero que a través de una carta, por el hecho de parecer algo nuevo, han hecho de forma más reflexiva, con más mimo y cariño. 

Ha sido toda una experiencia descubrir qué compañero iba a ser el destinatario de la misiva, qué le podían contar, cómo se la podían decorar... Averiguar las distintas direcciones, los lugares en los que residimos, el código postal (¿¡Y eso qué es?!) Bajar juntos hasta el buzón más cercano para enviarlas y, por último, esperar. ¿Esperar? Sí, eso que llevamos tan mal en ocasiones en este mundo donde la prisa es una de nuestras compañeras de viaje habitual. Además, esperar para descubrir qué nos cuenta esa personita que vemos todos los días, con la que compartimos momentos de risa, de juego, de algún que otro enfado y que, quizás, no conocemos tanto como creemos.

¿Puede que esta carta, esta cosa tan obsoleta, ya en desuso nos ayude a conocernos y a acercarnos los unos a los otros? Será que es cuestión de esperar. 

Isabel Marín

Dpto. de Lengua y Literatura

A School with Magic

On Saturday 5th November, our School held a very important event, our first Open Day of this academic year, a day when we get together to share our work with our students and their families.

This time, we decided to show them all the magic in everything we do. The different School departments created stands where our students, in a globalised way, could enjoy the different activities we had organised for them. 

The English Department opted for the Magic of Augmented Reality. We believe the combination of modern languages and the latest technologies is possible, and, the truth is, our library became a space full of animals and planets in three dimensions. 

The kids had a wonderful time exploring its different corners searching for their favourite animals as well as the components of the solar system, and for us, the real magic was to see their amazed faces. They were magical!

Eva Pérez
Secondary & Bachillerato teacher

English Department

DIVULGACIÓN MATÉMATICA

El humor como transmisor de conocimiento matemático, la divulgación de las matemáticas de manera ingeniosa, graciosa y divertida no solo responde al propósito de acercar esta disciplina a todo el mundo, sino también al intento de quitarle la injusta fama de asignatura seria, aburrida y formal. 

Con estas idea los alumnos de cuarto grado de Educación Secundaria realizan monólogos donde las matemáticas ocupan un lugar privilegiado y donde, sin perder un ápice de rigurosidad, se exponen diferentes situaciones, anécdotas, historias y chistes en torno a la gran protagonista, las matemáticas. Aprendemos, sabemos lo que aprendemos y además utilizamos lo aprendido en diferentes situaciones. 

José Manuel Ponce

Dpto. de Matemáticas

3, 2, 1… ACTION!

Our 6th Year Primary students became actors and actresses for a day. After reading the story The Table, the Donkey and the Stick in class, they were told to work in small groups to perform their own version of the play. They loved the idea, so they immediately started working and organizing themselves.

It was great to see how they worked as a team and managed to create such amazing results. They adapted the story to include some dialogues so they could use them on a theatre play. Some of them added a narrator voice too. They thought about the set and props, and decided about a director. After some rehearsals everything was ready and it was the moment to see the results. 

We turned the class into a stage and...3,2,1...Action! We had so much fun and we all learned a bit more about the theatre world. Who knows? Maybe we have a future famous actor or actress among us. We will have to wait to see that!

Cristina Cutanda

English Department

“COCONATEA” Y SÉ FELIZ

En la clase de Lengua de 6ºC hemos estado trabajando el concepto de neologismo. Ya sabéis, esas palabras nuevas que van apareciendo con el paso del tiempo para designar objetos, acciones, lugares… que antes no existían.

Hablando sobre diferentes neologismos e imaginando a los romanos teniendo videoclubs, por ejemplo, se nos ocurrió si sería posible “inventarnos” palabras y darlas a conocer por el Cole para ver si se podrían extender y, quién sabe, si con el paso del tiempo llegarían incluso a quedar recogidas en el diccionario.

Pues eso hicimos. Nos pusimos manos a la obra y los niños empezaron a crear.

Por equipos, inventaron cuatro palabras nuevas con sus correspondientes significados, como si apareciesen en el diccionario. Debían de tener claro qué tipo de palabras querían inventar (verbo, nombre, adjetivo…) y el significado tenía que estar bien explicado con una frase como ejemplo. De todas ellas, votamos y elegimos dos: el verbo “coconatear” y el adjetivo “pambisito”.

A continuación, dividí la clase en dos grupos y prepararon una campaña publicitaria con su eslogan, carteles y un vídeo para promocionar la palabra que habían elegido.

Los niños trabajaron muy bien en equipo, entendieron qué es un neologismo y cómo se forma (que era el objetivo del proyecto) y se lo pasaron genial.

¿Te animas a decir alguna de estas dos palabras? Seguro que nos hace mucha ilusión escucharlas.

Virginia Gil

Departamento de Lengua

HALLOWEEN GIGGLE & BOO GAME

Children love playing chatterbox and we have made one for Halloween time!

To play, you just have to hold the game and ask your friends to pick a character, spell it out while you open and close the center, then ask them to pick a number from the ones shown, open and close while you count it out. Finally, repeat and pick one more number and open to reveal something silly for you to do.

Some of these funny things are : do your loudest scary laugh, fly around the room like a witch, walk like a mummy, make noises like a ghost, say “trick or treat” five times fast ! 

Later, we have played in the playground the games organised for this day like : dance choreography, candy toss, broom obstacle race, and tug of war. We have taken pictures of Halloween costumes too. 

In the classroom, we have shared some sweets with our friends. 

Everybody has enjoyed it . It has been a great day!

Eva Furió

English Department